{"id":112,"date":"2017-03-31T23:32:40","date_gmt":"2017-03-31T23:32:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/4-1-metodos-de-ensenanza-y-aprendizaje-online\/"},"modified":"2018-01-16T18:03:02","modified_gmt":"2018-01-16T18:03:02","slug":"4-1-metodos-de-ensenanza-y-aprendizaje-online","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/4-1-metodos-de-ensenanza-y-aprendizaje-online\/","title":{"rendered":"4.1 M\u00e9todos de ense\u00f1anza y aprendizaje online"},"content":{"raw":"\n

4.1 M\u00e9todos de ense\u00f1anza y aprendizaje online<\/strong><\/h3>\n

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Para mis comentarios personales sobre algunas de las cuestiones planteadas en este cap\u00edtulo, por favor haga clic en el podcast<\/em> a<\/a> continuaci\u00f3n, que analiza la relaci\u00f3n entre la calidad, los modos de distribuci\u00f3n, los m\u00e9todos de ense\u00f1anza y el dise\u00f1o.<\/h6>\n
\"\"<\/a><\/h6>\n
PODCAST TRANSCRIPT<\/h6>\n
En este cap\u00edtulo, que se centra en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza online, empezamos a ver aspectos relevantes de la ense\u00f1anza espec\u00edficamente en la era digital que se diferencian de la ense\u00f1anza m\u00e1s tradicional. Uno de los problemas que surgieron al estructurar el libro es que aunque hay una secuencia l\u00f3gica a veces es necesario introducir conceptos que se ven m\u00e1s adelante o antes en el libro. Y uno de esos conceptos que debo mencionar en este cap\u00edtulo es el de calidad, que se trata con m\u00e1s detalles en el cap\u00edtulo 11, y el de modalidad de distribuci\u00f3n que se ve en detalle en el cap\u00edtulo 9. Empecemos con calidad primero. La idea principal que quiero remarcar aqu\u00ed, es que no s\u00f3lo es necesario elegir el m\u00e9todo adecuado que le permitir\u00e1 llegar a desarrollar las competencias y obtener los resultados deseados sino que cada m\u00e9todo de ense\u00f1anza puede implementarse de manera correcta o incorrecta. En otras palabras, la calidad puede variar. Lo que hace la diferencia en calidad, con frecuencia, es la forma en que se dise\u00f1a en un m\u00e9todo particular de ense\u00f1anza. Por eso, quiero decir algo sobre la diferencia entre m\u00e9todos de ense\u00f1anza y modelos de dise\u00f1o en esta unidad. Lo segundo que quiero decir es que nos estamos adentrando en la modalidad de distribuci\u00f3n de la ense\u00f1anza en el aula sino que nos estamos moviendo hacia la modalidad de distribuci\u00f3n online o blended o mixta. Esto se retoma en el cap\u00edtulo 9 pero es importante hacer la distincci\u00f3n si se trata de una modalidad de distribuci\u00f3n o un m\u00e9todo de ense\u00f1anza. Prefiero ver a la ense\u00f1anza online como una modalidad de distribuci\u00f3n porque se puede aplicar el mismo m\u00e9todo de ense\u00f1anza tanto cara a cara como online. Por eso quiero definir m\u00e1s cu\u00e1l es la diferencia entre un m\u00e9todo de ense\u00f1anza y el dise\u00f1o dentro de un m\u00e9todo de ense\u00f1anza. Es importante, como dije antes, en el cap\u00edtulo anterior, que me llev\u00f3 a darme cuenta que la mayor\u00eda de los m\u00e9todos pueden funcionar bien tanto presencialmente u online. Entonces hay que pensar en qu\u00e9 genera esa diferencia. La diferencia aqui tiene que ver con el dise\u00f1o. El dise\u00f1o es c\u00f3mo se adapta al contexto en el que se aplica el m\u00e9todo de ense\u00f1anza y a los diversos elementos del contexto. El primero es la demanda del \u00e1rea tem\u00e1tica, ya que diferentes \u00e1reas requieren diferentes demandas. El segundo es el tipo de alumnos, la variedad y sus necesidades individuales. El tercero, por supuesto, es la modalidad de distribuci\u00f3n, por eso dise\u00f1ar\u00e1 de manera diferente para por ejemplo, debates o seminarios cuando lo impartir\u00e1 en el formato online o en el aula. Es decir, que el dise\u00f1o es la manera en que adaptamos nuestros m\u00e9todos de ense\u00f1anza al contexto en el que ser\u00e1n implementados. Por eso, es muy importante que tenga dise\u00f1os de calidad, que sean adecuados para el contexto y para cada m\u00e9todo de ense\u00f1anza. De igual importancia es que el dise\u00f1o se implemente eficazmente. Trataremos estos temas en este cap\u00edtulo, empezaremos principalmente a ver el dise\u00f1o de la ense\u00f1anza en t\u00e9rminos de las necesidades y los requerimientos y los m\u00e9todos necesarios para la ense\u00f1anza en la era digital. Espero que disfruten de la lectura de este cap\u00edtulo que es un poco m\u00e1s pragm\u00e1tico que los capitulos anteriores.<\/h6>\n

El aprendizaje online cada vez m\u00e1s afecta a la ense\u00f1anza en el aula y en el campus universitario, y principalmente est\u00e1 dando lugar a nuevos models y dise\u00f1os para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n

Cuando se produjeron las pel\u00edculas comerciales por primera vez, eran b\u00e1sicamente una transferencia a la pantalla grande los primeros music hall y teatro de variedades. Luego, lleg\u00f3 \u201cBirth of a Nation\u201d de D.W. Griffith que revolucion\u00f3 el dise\u00f1o de las pel\u00edculas al introducir t\u00e9cnicas que eran \u00fanicas o propias del cine en aquel momento, como las tomas largas panor\u00e1micas, los paneos, las escenas de guerra real\u00edsticas, y lo que se conoce ahora como los efectos especiales.<\/p>\n

Un desarrollo similar sucedi\u00f3 con el aprendizaje online. Al comienzo, tuvo la influencia de: los dise\u00f1os de clase y los dise\u00f1os heredados basados en el texto o de la educaci\u00f3n a distancia multimedia. Con el paso del tiempo, comenzaron a emerger nuevos dise\u00f1os que exploraron las caracter\u00edsticas \u00fanicas del aprendizaje online.<\/p>\n

Lo que hacemos cuando empezamos a ense\u00f1ar online es cambiar el entorno de aprendizaje. Por lo tanto, voy a pasar de hablar de los m\u00e9todos de ense\u00f1anza (que pueden ser los mismos tanto en clase como online) a modelos de dise\u00f1o, donde los m\u00e9todos de ense\u00f1anza son deliberadamente adaptados al entorno de aprendizaje.<\/p>\n\n","rendered":"

4.1 M\u00e9todos de ense\u00f1anza y aprendizaje online<\/strong><\/h3>\n

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Para mis comentarios personales sobre algunas de las cuestiones planteadas en este cap\u00edtulo, por favor haga clic en el podcast<\/em> a<\/a> continuaci\u00f3n, que analiza la relaci\u00f3n entre la calidad, los modos de distribuci\u00f3n, los m\u00e9todos de ense\u00f1anza y el dise\u00f1o.<\/h6>\n
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PODCAST TRANSCRIPT<\/h6>\n
En este cap\u00edtulo, que se centra en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza online, empezamos a ver aspectos relevantes de la ense\u00f1anza espec\u00edficamente en la era digital que se diferencian de la ense\u00f1anza m\u00e1s tradicional. Uno de los problemas que surgieron al estructurar el libro es que aunque hay una secuencia l\u00f3gica a veces es necesario introducir conceptos que se ven m\u00e1s adelante o antes en el libro. Y uno de esos conceptos que debo mencionar en este cap\u00edtulo es el de calidad, que se trata con m\u00e1s detalles en el cap\u00edtulo 11, y el de modalidad de distribuci\u00f3n que se ve en detalle en el cap\u00edtulo 9. Empecemos con calidad primero. La idea principal que quiero remarcar aqu\u00ed, es que no s\u00f3lo es necesario elegir el m\u00e9todo adecuado que le permitir\u00e1 llegar a desarrollar las competencias y obtener los resultados deseados sino que cada m\u00e9todo de ense\u00f1anza puede implementarse de manera correcta o incorrecta. En otras palabras, la calidad puede variar. Lo que hace la diferencia en calidad, con frecuencia, es la forma en que se dise\u00f1a en un m\u00e9todo particular de ense\u00f1anza. Por eso, quiero decir algo sobre la diferencia entre m\u00e9todos de ense\u00f1anza y modelos de dise\u00f1o en esta unidad. Lo segundo que quiero decir es que nos estamos adentrando en la modalidad de distribuci\u00f3n de la ense\u00f1anza en el aula sino que nos estamos moviendo hacia la modalidad de distribuci\u00f3n online o blended o mixta. Esto se retoma en el cap\u00edtulo 9 pero es importante hacer la distincci\u00f3n si se trata de una modalidad de distribuci\u00f3n o un m\u00e9todo de ense\u00f1anza. Prefiero ver a la ense\u00f1anza online como una modalidad de distribuci\u00f3n porque se puede aplicar el mismo m\u00e9todo de ense\u00f1anza tanto cara a cara como online. Por eso quiero definir m\u00e1s cu\u00e1l es la diferencia entre un m\u00e9todo de ense\u00f1anza y el dise\u00f1o dentro de un m\u00e9todo de ense\u00f1anza. Es importante, como dije antes, en el cap\u00edtulo anterior, que me llev\u00f3 a darme cuenta que la mayor\u00eda de los m\u00e9todos pueden funcionar bien tanto presencialmente u online. Entonces hay que pensar en qu\u00e9 genera esa diferencia. La diferencia aqui tiene que ver con el dise\u00f1o. El dise\u00f1o es c\u00f3mo se adapta al contexto en el que se aplica el m\u00e9todo de ense\u00f1anza y a los diversos elementos del contexto. El primero es la demanda del \u00e1rea tem\u00e1tica, ya que diferentes \u00e1reas requieren diferentes demandas. El segundo es el tipo de alumnos, la variedad y sus necesidades individuales. El tercero, por supuesto, es la modalidad de distribuci\u00f3n, por eso dise\u00f1ar\u00e1 de manera diferente para por ejemplo, debates o seminarios cuando lo impartir\u00e1 en el formato online o en el aula. Es decir, que el dise\u00f1o es la manera en que adaptamos nuestros m\u00e9todos de ense\u00f1anza al contexto en el que ser\u00e1n implementados. Por eso, es muy importante que tenga dise\u00f1os de calidad, que sean adecuados para el contexto y para cada m\u00e9todo de ense\u00f1anza. De igual importancia es que el dise\u00f1o se implemente eficazmente. Trataremos estos temas en este cap\u00edtulo, empezaremos principalmente a ver el dise\u00f1o de la ense\u00f1anza en t\u00e9rminos de las necesidades y los requerimientos y los m\u00e9todos necesarios para la ense\u00f1anza en la era digital. Espero que disfruten de la lectura de este cap\u00edtulo que es un poco m\u00e1s pragm\u00e1tico que los capitulos anteriores.<\/h6>\n

El aprendizaje online cada vez m\u00e1s afecta a la ense\u00f1anza en el aula y en el campus universitario, y principalmente est\u00e1 dando lugar a nuevos models y dise\u00f1os para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n

Cuando se produjeron las pel\u00edculas comerciales por primera vez, eran b\u00e1sicamente una transferencia a la pantalla grande los primeros music hall y teatro de variedades. Luego, lleg\u00f3 \u201cBirth of a Nation\u201d de D.W. Griffith que revolucion\u00f3 el dise\u00f1o de las pel\u00edculas al introducir t\u00e9cnicas que eran \u00fanicas o propias del cine en aquel momento, como las tomas largas panor\u00e1micas, los paneos, las escenas de guerra real\u00edsticas, y lo que se conoce ahora como los efectos especiales.<\/p>\n

Un desarrollo similar sucedi\u00f3 con el aprendizaje online. Al comienzo, tuvo la influencia de: los dise\u00f1os de clase y los dise\u00f1os heredados basados en el texto o de la educaci\u00f3n a distancia multimedia. Con el paso del tiempo, comenzaron a emerger nuevos dise\u00f1os que exploraron las caracter\u00edsticas \u00fanicas del aprendizaje online.<\/p>\n

Lo que hacemos cuando empezamos a ense\u00f1ar online es cambiar el entorno de aprendizaje. Por lo tanto, voy a pasar de hablar de los m\u00e9todos de ense\u00f1anza (que pueden ser los mismos tanto en clase como online) a modelos de dise\u00f1o, donde los m\u00e9todos de ense\u00f1anza son deliberadamente adaptados al entorno de aprendizaje.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-112","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":108,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/112","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/112\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":113,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/112\/revisions\/113"}],"part":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/108"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/112\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=112"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=112"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=112"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=112"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}