{"id":168,"date":"2017-03-31T23:56:34","date_gmt":"2017-03-31T23:56:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/6-1-eleccion-de-tecnologias-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-un-reto\/"},"modified":"2018-01-16T18:03:22","modified_gmt":"2018-01-16T18:03:22","slug":"6-1-eleccion-de-tecnologias-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-un-reto","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/6-1-eleccion-de-tecnologias-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-un-reto\/","title":{"rendered":"6.1 Elecci\u00f3n de tecnolog\u00edas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje: un reto"},"content":{"raw":"\n<p style=\"text-align: center\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\"><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><sup><strong><img class=\"aligncenter \" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Home-technology.jpg\" width=\"400\" height=\"656\"><\/strong><\/sup><\/p>\n<h6 style=\"text-align: center\"><strong>Figura 6.1 \u00bfCu\u00e1ntas tecnolog\u00edas hay en esta foto?<\/strong><\/h6>\n<p><img class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Incluso para un ingeniero electr\u00f3nico ser\u00e1 dif\u00edcil identificar todas las tecnolog\u00edas en la foto. Se trata de un sistema de entretenimiento que desde 2014 es com\u00fan en los hogares de los Estados Unidos. La respuesta depender\u00e1 de lo que se entienda por tecnolog\u00eda:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>\u00bfhardware? (por ejemplo, monitor de TV)<\/li>\n<li>\u00bfsoftware? (por ejemplo conversor digital\/ audiovisual)<\/li>\n<li>\u00bfredes? (por ejemplo, Internet, sat\u00e9lite)<\/li>\n<li>\u00bfservicios? (por ejemplo, televisi\u00f3n, Twitter)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">La respuesta por supuesto es todo esto, adem\u00e1s de los sistemas que permiten la integraci\u00f3n de todos estos componentes. De hecho, las tecnolog\u00edas representadas en esta fotograf\u00eda son demasiadas para enumerar. En la era digital, estamos inmersos en la tecnolog\u00eda. La educaci\u00f3n, que a\u00fan est\u00e1 rezagada en la adopci\u00f3n de las tecnolog\u00edas, no es una excepci\u00f3n en la actualidad. Sin embargo, el aprendizaje es tambi\u00e9n una actividad humana fundamental que puede funcionar bastante bien (algunos dir\u00edan mejor) sin ning\u00fan tipo de intervenci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Por lo que en una \u00e9poca inmersa en la tecnolog\u00eda \u00bfcu\u00e1l es el rol de la educaci\u00f3n?, \u00bfcu\u00e1les son las caracter\u00edsticas \u00fanicas o <em>\u201c<\/em><em>affordances<\/em><em>\u201d<\/em> y cu\u00e1les son las limitaciones de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n?, \u00bfcu\u00e1ndo debemos usar la tecnolog\u00eda? y \u00bfcon qu\u00e9 fines debemos usar esas tecnolog\u00edas?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El objetivo de los pr\u00f3ximos cap\u00edtulos es proporcionar algunos marcos o modelos para la toma de decisiones, s\u00f3lidamente basados en la teor\u00eda y la investigaci\u00f3n y que tambi\u00e9n son pragm\u00e1ticos en el contexto de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Este no ser\u00e1 un ejercicio f\u00e1cil. Hay profundos retos filos\u00f3ficos, t\u00e9cnicos y pragm\u00e1ticos al proporcionar un modelo o un conjunto de modelos flexibles pero lo suficientemente pr\u00e1cticos para manejar el amplio espectro de factores que intervienen. Por ejemplo, las teor\u00edas y creencias sobre la educaci\u00f3n influir\u00e1n fuertemente en la elecci\u00f3n y el uso de diferentes tecnolog\u00edas. En el aspecto t\u00e9cnico, cada vez es m\u00e1s dif\u00edcil clasificar o categorizar la tecnolog\u00eda, no s\u00f3lo porque est\u00e1 cambiando r\u00e1pidamente, sino tambi\u00e9n porque las tecnolog\u00edas tienen muchas caracter\u00edsticas \u00fanicas o \u201c<em>affordances<\/em>\u201d que cambian de acuerdo a los contextos en los que se utilizan. Desde lo pragm\u00e1tico, ser\u00eda un error centrarse \u00fanicamente en las caracter\u00edsticas educativas de las tecnolog\u00edas. Hay problemas sociales, de organizaci\u00f3n, de costos y tambi\u00e9n problemas de accesibilidad que son relevantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La elecci\u00f3n y el uso de tecnolog\u00edas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje est\u00e1n impulsados, una vez m\u00e1s, tanto por el contexto, los valores y las creencias como por la evidencia cient\u00edfica o la teor\u00eda rigurosa. De esta manera, no existe el \u201cmejor\u201d marco o modelo. Por otro lado, dada la r\u00e1pida escalada de las tecnolog\u00edas, los educadores est\u00e1n abiertos al determinismo tecnol\u00f3gico (MOOC, \u00bfalguien?) o al rechazo total de la tecnolog\u00eda para la educaci\u00f3n, a menos que haya algunos modelos para guiar su elecci\u00f3n y uso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">De hecho, todav\u00eda hay algunas cuestiones fundamentales que deben ser resueltas respecto de la tecnolog\u00eda educativa, a saber:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>\u00bfQu\u00e9 actividades se logran mejor cara a cara y cu\u00e1les online, y en qu\u00e9 contextos?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l es el papel del profesor, y \u00e9ste puede\/debe\/ser\u00e1 reemplazado por la tecnolog\u00eda?<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Estas son preguntas que se abordar\u00e1n m\u00e1s adelante en el libro. Sin embargo, si tomamos en cuenta al docente al frente de la clase y al plan de estudios que debe desarrollar o al estudiante, que busca desarrollar su propio aprendizaje, es necesario proveer una gu\u00eda pr\u00e1ctica <em>ahora<\/em> mismo para el momento en el que debe decidir qu\u00e9 tecnolog\u00eda utilizar. En este y en el pr\u00f3ximo cap\u00edtulo voy a ofrecer algunos modelos o marcos que faciliten la b\u00fasqueda de la respuesta eficaz y pragm\u00e1tica a dichas preguntas y optimicen la experiencia de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Mientras tanto vamos a empezar a indagar sobre su opini\u00f3n respecto de la elecci\u00f3n de la tecnolog\u00eda para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<div class=\"textbox exercises\">\n<h3><strong>Actividad 6.1 \u00bfC\u00f3mo toma decisiones actualmente sobre la tecnolog\u00eda que se utilizar\u00e1 en la clase?<\/strong><\/h3>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>\u00bfC\u00f3mo decide qu\u00e9 tecnolog\u00edas va a utilizar en sus clases? \u00bfUtiliza lo que hay en el aula? \u00bfPregunta a la gente de soporte de TI? \u00bfTiene una teor\u00eda o conjunto de principios para tomar tal decisi\u00f3n?<\/li>\n<li>\u00bfEs una pregunta f\u00e1cil de responder? \u00bfPor qu\u00e9 no?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1ntas tecnolog\u00edas se pueden ver en la Figura 6.1? Puede listarlas<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\">Por favor, comparta sus respuestas en el cuadro de comentarios a continuaci\u00f3n. Para ver mi respuesta a la pregunta 3, ir a <a href=\"https:\/\/cead.pressbooks.com\/chapter\/activity-6-1-cuantas-tecnologias-puede-ver-en-la-figura-6-1\/\"><strong>Comentarios sobre Actividad 6.1<\/strong><\/a><\/p>\n<\/div>\n\n","rendered":"<p style=\"text-align: center\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\" srcset=\"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg 755w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-300x10.jpg 300w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-65x2.jpg 65w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-225x8.jpg 225w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-350x12.jpg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 755px) 100vw, 755px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><sup><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Home-technology.jpg\" width=\"400\" height=\"656\" alt=\"image\" \/><\/strong><\/sup><\/p>\n<h6 style=\"text-align: center\"><strong>Figura 6.1 \u00bfCu\u00e1ntas tecnolog\u00edas hay en esta foto?<\/strong><\/h6>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\" srcset=\"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg 755w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-300x10.jpg 300w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-65x2.jpg 65w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-225x8.jpg 225w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-350x12.jpg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 755px) 100vw, 755px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Incluso para un ingeniero electr\u00f3nico ser\u00e1 dif\u00edcil identificar todas las tecnolog\u00edas en la foto. Se trata de un sistema de entretenimiento que desde 2014 es com\u00fan en los hogares de los Estados Unidos. La respuesta depender\u00e1 de lo que se entienda por tecnolog\u00eda:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>\u00bfhardware? (por ejemplo, monitor de TV)<\/li>\n<li>\u00bfsoftware? (por ejemplo conversor digital\/ audiovisual)<\/li>\n<li>\u00bfredes? (por ejemplo, Internet, sat\u00e9lite)<\/li>\n<li>\u00bfservicios? (por ejemplo, televisi\u00f3n, Twitter)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">La respuesta por supuesto es todo esto, adem\u00e1s de los sistemas que permiten la integraci\u00f3n de todos estos componentes. De hecho, las tecnolog\u00edas representadas en esta fotograf\u00eda son demasiadas para enumerar. En la era digital, estamos inmersos en la tecnolog\u00eda. La educaci\u00f3n, que a\u00fan est\u00e1 rezagada en la adopci\u00f3n de las tecnolog\u00edas, no es una excepci\u00f3n en la actualidad. Sin embargo, el aprendizaje es tambi\u00e9n una actividad humana fundamental que puede funcionar bastante bien (algunos dir\u00edan mejor) sin ning\u00fan tipo de intervenci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Por lo que en una \u00e9poca inmersa en la tecnolog\u00eda \u00bfcu\u00e1l es el rol de la educaci\u00f3n?, \u00bfcu\u00e1les son las caracter\u00edsticas \u00fanicas o <em>\u201c<\/em><em>affordances<\/em><em>\u201d<\/em> y cu\u00e1les son las limitaciones de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n?, \u00bfcu\u00e1ndo debemos usar la tecnolog\u00eda? y \u00bfcon qu\u00e9 fines debemos usar esas tecnolog\u00edas?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El objetivo de los pr\u00f3ximos cap\u00edtulos es proporcionar algunos marcos o modelos para la toma de decisiones, s\u00f3lidamente basados en la teor\u00eda y la investigaci\u00f3n y que tambi\u00e9n son pragm\u00e1ticos en el contexto de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Este no ser\u00e1 un ejercicio f\u00e1cil. Hay profundos retos filos\u00f3ficos, t\u00e9cnicos y pragm\u00e1ticos al proporcionar un modelo o un conjunto de modelos flexibles pero lo suficientemente pr\u00e1cticos para manejar el amplio espectro de factores que intervienen. Por ejemplo, las teor\u00edas y creencias sobre la educaci\u00f3n influir\u00e1n fuertemente en la elecci\u00f3n y el uso de diferentes tecnolog\u00edas. En el aspecto t\u00e9cnico, cada vez es m\u00e1s dif\u00edcil clasificar o categorizar la tecnolog\u00eda, no s\u00f3lo porque est\u00e1 cambiando r\u00e1pidamente, sino tambi\u00e9n porque las tecnolog\u00edas tienen muchas caracter\u00edsticas \u00fanicas o \u201c<em>affordances<\/em>\u201d que cambian de acuerdo a los contextos en los que se utilizan. Desde lo pragm\u00e1tico, ser\u00eda un error centrarse \u00fanicamente en las caracter\u00edsticas educativas de las tecnolog\u00edas. Hay problemas sociales, de organizaci\u00f3n, de costos y tambi\u00e9n problemas de accesibilidad que son relevantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La elecci\u00f3n y el uso de tecnolog\u00edas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje est\u00e1n impulsados, una vez m\u00e1s, tanto por el contexto, los valores y las creencias como por la evidencia cient\u00edfica o la teor\u00eda rigurosa. De esta manera, no existe el \u201cmejor\u201d marco o modelo. Por otro lado, dada la r\u00e1pida escalada de las tecnolog\u00edas, los educadores est\u00e1n abiertos al determinismo tecnol\u00f3gico (MOOC, \u00bfalguien?) o al rechazo total de la tecnolog\u00eda para la educaci\u00f3n, a menos que haya algunos modelos para guiar su elecci\u00f3n y uso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">De hecho, todav\u00eda hay algunas cuestiones fundamentales que deben ser resueltas respecto de la tecnolog\u00eda educativa, a saber:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>\u00bfQu\u00e9 actividades se logran mejor cara a cara y cu\u00e1les online, y en qu\u00e9 contextos?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l es el papel del profesor, y \u00e9ste puede\/debe\/ser\u00e1 reemplazado por la tecnolog\u00eda?<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Estas son preguntas que se abordar\u00e1n m\u00e1s adelante en el libro. Sin embargo, si tomamos en cuenta al docente al frente de la clase y al plan de estudios que debe desarrollar o al estudiante, que busca desarrollar su propio aprendizaje, es necesario proveer una gu\u00eda pr\u00e1ctica <em>ahora<\/em> mismo para el momento en el que debe decidir qu\u00e9 tecnolog\u00eda utilizar. En este y en el pr\u00f3ximo cap\u00edtulo voy a ofrecer algunos modelos o marcos que faciliten la b\u00fasqueda de la respuesta eficaz y pragm\u00e1tica a dichas preguntas y optimicen la experiencia de aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Mientras tanto vamos a empezar a indagar sobre su opini\u00f3n respecto de la elecci\u00f3n de la tecnolog\u00eda para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<div class=\"textbox exercises\">\n<h3><strong>Actividad 6.1 \u00bfC\u00f3mo toma decisiones actualmente sobre la tecnolog\u00eda que se utilizar\u00e1 en la clase?<\/strong><\/h3>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>\u00bfC\u00f3mo decide qu\u00e9 tecnolog\u00edas va a utilizar en sus clases? \u00bfUtiliza lo que hay en el aula? \u00bfPregunta a la gente de soporte de TI? \u00bfTiene una teor\u00eda o conjunto de principios para tomar tal decisi\u00f3n?<\/li>\n<li>\u00bfEs una pregunta f\u00e1cil de responder? \u00bfPor qu\u00e9 no?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1ntas tecnolog\u00edas se pueden ver en la Figura 6.1? Puede listarlas<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\">Por favor, comparta sus respuestas en el cuadro de comentarios a continuaci\u00f3n. Para ver mi respuesta a la pregunta 3, ir a <a href=\"https:\/\/cead.pressbooks.com\/chapter\/activity-6-1-cuantas-tecnologias-puede-ver-en-la-figura-6-1\/\"><strong>Comentarios sobre Actividad 6.1<\/strong><\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-168","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":166,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/168","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/168\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":169,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/168\/revisions\/169"}],"part":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/166"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/168\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=168"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=168"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=168"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=168"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}