{"id":190,"date":"2017-04-01T00:01:55","date_gmt":"2017-04-01T00:01:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/6-7-comprender-los-fundamentos-de-los-medios-educativos\/"},"modified":"2018-01-16T18:03:41","modified_gmt":"2018-01-16T18:03:41","slug":"6-7-comprender-los-fundamentos-de-los-medios-educativos","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/6-7-comprender-los-fundamentos-de-los-medios-educativos\/","title":{"rendered":"6.7 Comprender los fundamentos de los medios educativos"},"content":{"raw":"\n<p style=\"text-align: justify\">Soy consciente de que este cap\u00edtulo puede parecer algo abstracto y te\u00f3rico, pero en cualquier tema, es importante entender los fundamentos que sustentan la pr\u00e1ctica. Esto se aplica incluso con m\u00e1s fuerza a la comprensi\u00f3n de los medios de comunicaci\u00f3n y las tecnolog\u00edas para la educaci\u00f3n, porque es un campo tan din\u00e1mico que cambia todo el tiempo. Lo que parecen ser las principales novedades de los medios de este a\u00f1o es probable que hayan sido eclipsadas por los nuevos desarrollos el pr\u00f3ximo a\u00f1o. En un mar cambiante, es necesario tener en cuenta algunos conceptos o principios rectores que puedan permanecer constantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En resumen, describo mis principales estrellas de navegaci\u00f3n, los puntos principales sobre los que he enfatizado a lo largo de este cap\u00edtulo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<div class=\"textbox key-takeaways\">\n<h3><strong>Ideas Claves <\/strong><\/h3>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Las tecnolog\u00edas son simplemente herramientas que se pueden utilizar en una variedad de maneras. Lo m\u00e1s relevante es c\u00f3mo se aplican las tecnolog\u00edas. La misma tecnolog\u00eda se puede aplicar de diferentes formas, incluso o especialmente en la educaci\u00f3n. Por consiguiente, a la hora de juzgar el valor de una tecnolog\u00eda, tenemos que mirar m\u00e1s de cerca la forma en que podr\u00eda o est\u00e1 siendo utilizada. En esencia, esto significa centrarse m\u00e1s en los medios de comunicaci\u00f3n -que representan el uso m\u00e1s integral de los medios- que en las herramientas o tecnolog\u00edas en s\u00ed mismas, sin dejar de reconocer que la tecnolog\u00eda es un componente esencial de casi todos los medios de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Al centrarse en los medios de comunicaci\u00f3n en lugar de las tecnolog\u00edas, podemos incluir la ense\u00f1anza presencial como un medio, lo que permite hacer comparaciones con otros medios de comunicaci\u00f3n de base tecnol\u00f3gica en t\u00e9rminos de sus caracter\u00edsticas o dimensiones.<\/li>\n<li>Al reconocer que en la educaci\u00f3n se suele utilizar una combinaci\u00f3n de medios, los seis medios fundamentales:<\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>ense\u00f1anza presencial<\/li>\n<li>texto<\/li>\n<li>(todav\u00eda) im\u00e1genes<\/li>\n<li>audio (incluyendo el habla)<\/li>\n<li>video<\/li>\n<li>inform\u00e1tica (incluyendo la animaci\u00f3n, las simulaciones y la realidad virtual)<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"4\">\n<li>Los medios difieren en t\u00e9rminos de sus formatos, sistemas de s\u00edmbolos y valores culturales. Estas caracter\u00edsticas \u00fanicas se refieren cada vez m\u00e1s a las <em>\u201c<\/em><em>affordances<\/em><em>\u201d<\/em> de los medios o la tecnolog\u00eda. Por lo tanto, los diferentes medios de comunicaci\u00f3n se pueden utilizar para ayudar a los estudiantes a aprender de diferentes maneras y lograr resultados diferentes, y en consecuencia tambi\u00e9n individualizar m\u00e1s el aprendizaje.<\/li>\n<li>Hay muchas dimensiones en las que algunas tecnolog\u00edas se asemejan y otros se diferencian. Al centrarse en estas dimensiones, tenemos una base para el an\u00e1lisis de los nuevos medios y tecnolog\u00edas, para ver en qu\u00e9 contextos se \u201cadapta\u201d mejor y para evaluar sus posibles beneficios o limitaciones para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"6\">\n<li>Probablemente hay otras caracter\u00edsticas o dimensiones de los medios de comunicaci\u00f3n educativos que tambi\u00e9n podr\u00edan ser consideradas, pero creo que estas tres caracter\u00edsticas o dimensiones claves son las m\u00e1s importantes:\n<ol>\n<li>transmisi\u00f3n vs. comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li>sincr\u00f3nico (en vivo) vs. asincr\u00f3nico (grabado)<\/li>\n<li>simple vs. enriquecido<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Sin embargo, identificar si un medio en particular cumple con una caracter\u00edstica o dimensi\u00f3n espec\u00edfica depender\u00e1 principalmente de c\u00f3mo se haya dise\u00f1ado ese medio. Al mismo tiempo, no se puede forzar una tecnolog\u00eda en una de estas dimensiones, probablemente hay una posici\u00f3n \u201cnatural\u201d en cada dimensi\u00f3n en la que se puedan explotar las caracter\u00edsticas \u00fanicas o \u201c<em>affordances<\/em><em>\u201d<\/em> educativas del medio.<\/li>\n<li>Estas caracter\u00edsticas o dimensiones de los medios de comunicaci\u00f3n entonces deben ser evaluadas en relaci\u00f3n con los objetivos de aprendizaje y los resultados deseados, y al tiempo se debe reconocer que un nuevo medio o aplicaci\u00f3n educativa podr\u00eda permitir alcanzar objetivos que no hab\u00edan sido considerados previamente posibles.<\/li>\n<li>Con el tiempo, los medios de comunicaci\u00f3n han tendido a ser m\u00e1s comunicativos, asincr\u00f3nicos, y \u201cricos\u201d, ofreciendo as\u00ed a los profesores y a los alumnos herramientas m\u00e1s poderosas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/li>\n<li>Internet es un medio muy poderoso porque a trav\u00e9s de una combinaci\u00f3n de las herramientas y medios de comunicaci\u00f3n que enmarca permite incluir las caracter\u00edsticas y dimensiones propias de los medios educativos.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"textbox exercises\">\n<h3><strong>Actividad 6.7 An\u00e1lisis del uso actual de la tecnolog\u00eda<\/strong><\/h3>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Tome uno de sus cursos y considere \u00bfc\u00f3mo podr\u00eda lograr que sea m\u00e1s comunicativo, asincr\u00f3nico y enriquecido por los medios de comunicaci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 medios o tecnolog\u00edas lo podr\u00edan ayudar en este prop\u00f3sito?<\/li>\n<li>Escriba (a) las ventajas y (b) las desventajas que implicar\u00eda cambiar su forma de ense\u00f1ar.<\/li>\n<li>\u00bfCree que la aplicaci\u00f3n de las cuatro dimensiones descriptas aqu\u00ed ser\u00e1n \u00fatiles para decidir si desea o no utilizar una nueva tecnolog\u00eda? Si no, \u00bfpor qu\u00e9 no?<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\">El siguiente cap\u00edtulo le proporcionar\u00e1 m\u00e1s informaci\u00f3n sobre sus respuestas.<\/p>\n<\/div>\n\n","rendered":"<p style=\"text-align: justify\">Soy consciente de que este cap\u00edtulo puede parecer algo abstracto y te\u00f3rico, pero en cualquier tema, es importante entender los fundamentos que sustentan la pr\u00e1ctica. Esto se aplica incluso con m\u00e1s fuerza a la comprensi\u00f3n de los medios de comunicaci\u00f3n y las tecnolog\u00edas para la educaci\u00f3n, porque es un campo tan din\u00e1mico que cambia todo el tiempo. Lo que parecen ser las principales novedades de los medios de este a\u00f1o es probable que hayan sido eclipsadas por los nuevos desarrollos el pr\u00f3ximo a\u00f1o. En un mar cambiante, es necesario tener en cuenta algunos conceptos o principios rectores que puedan permanecer constantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En resumen, describo mis principales estrellas de navegaci\u00f3n, los puntos principales sobre los que he enfatizado a lo largo de este cap\u00edtulo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<div class=\"textbox key-takeaways\">\n<h3><strong>Ideas Claves <\/strong><\/h3>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Las tecnolog\u00edas son simplemente herramientas que se pueden utilizar en una variedad de maneras. Lo m\u00e1s relevante es c\u00f3mo se aplican las tecnolog\u00edas. La misma tecnolog\u00eda se puede aplicar de diferentes formas, incluso o especialmente en la educaci\u00f3n. Por consiguiente, a la hora de juzgar el valor de una tecnolog\u00eda, tenemos que mirar m\u00e1s de cerca la forma en que podr\u00eda o est\u00e1 siendo utilizada. En esencia, esto significa centrarse m\u00e1s en los medios de comunicaci\u00f3n -que representan el uso m\u00e1s integral de los medios- que en las herramientas o tecnolog\u00edas en s\u00ed mismas, sin dejar de reconocer que la tecnolog\u00eda es un componente esencial de casi todos los medios de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Al centrarse en los medios de comunicaci\u00f3n en lugar de las tecnolog\u00edas, podemos incluir la ense\u00f1anza presencial como un medio, lo que permite hacer comparaciones con otros medios de comunicaci\u00f3n de base tecnol\u00f3gica en t\u00e9rminos de sus caracter\u00edsticas o dimensiones.<\/li>\n<li>Al reconocer que en la educaci\u00f3n se suele utilizar una combinaci\u00f3n de medios, los seis medios fundamentales:<\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>ense\u00f1anza presencial<\/li>\n<li>texto<\/li>\n<li>(todav\u00eda) im\u00e1genes<\/li>\n<li>audio (incluyendo el habla)<\/li>\n<li>video<\/li>\n<li>inform\u00e1tica (incluyendo la animaci\u00f3n, las simulaciones y la realidad virtual)<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"4\">\n<li>Los medios difieren en t\u00e9rminos de sus formatos, sistemas de s\u00edmbolos y valores culturales. Estas caracter\u00edsticas \u00fanicas se refieren cada vez m\u00e1s a las <em>\u201c<\/em><em>affordances<\/em><em>\u201d<\/em> de los medios o la tecnolog\u00eda. Por lo tanto, los diferentes medios de comunicaci\u00f3n se pueden utilizar para ayudar a los estudiantes a aprender de diferentes maneras y lograr resultados diferentes, y en consecuencia tambi\u00e9n individualizar m\u00e1s el aprendizaje.<\/li>\n<li>Hay muchas dimensiones en las que algunas tecnolog\u00edas se asemejan y otros se diferencian. Al centrarse en estas dimensiones, tenemos una base para el an\u00e1lisis de los nuevos medios y tecnolog\u00edas, para ver en qu\u00e9 contextos se \u201cadapta\u201d mejor y para evaluar sus posibles beneficios o limitaciones para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"6\">\n<li>Probablemente hay otras caracter\u00edsticas o dimensiones de los medios de comunicaci\u00f3n educativos que tambi\u00e9n podr\u00edan ser consideradas, pero creo que estas tres caracter\u00edsticas o dimensiones claves son las m\u00e1s importantes:\n<ol>\n<li>transmisi\u00f3n vs. comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li>sincr\u00f3nico (en vivo) vs. asincr\u00f3nico (grabado)<\/li>\n<li>simple vs. enriquecido<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Sin embargo, identificar si un medio en particular cumple con una caracter\u00edstica o dimensi\u00f3n espec\u00edfica depender\u00e1 principalmente de c\u00f3mo se haya dise\u00f1ado ese medio. Al mismo tiempo, no se puede forzar una tecnolog\u00eda en una de estas dimensiones, probablemente hay una posici\u00f3n \u201cnatural\u201d en cada dimensi\u00f3n en la que se puedan explotar las caracter\u00edsticas \u00fanicas o \u201c<em>affordances<\/em><em>\u201d<\/em> educativas del medio.<\/li>\n<li>Estas caracter\u00edsticas o dimensiones de los medios de comunicaci\u00f3n entonces deben ser evaluadas en relaci\u00f3n con los objetivos de aprendizaje y los resultados deseados, y al tiempo se debe reconocer que un nuevo medio o aplicaci\u00f3n educativa podr\u00eda permitir alcanzar objetivos que no hab\u00edan sido considerados previamente posibles.<\/li>\n<li>Con el tiempo, los medios de comunicaci\u00f3n han tendido a ser m\u00e1s comunicativos, asincr\u00f3nicos, y \u201cricos\u201d, ofreciendo as\u00ed a los profesores y a los alumnos herramientas m\u00e1s poderosas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/li>\n<li>Internet es un medio muy poderoso porque a trav\u00e9s de una combinaci\u00f3n de las herramientas y medios de comunicaci\u00f3n que enmarca permite incluir las caracter\u00edsticas y dimensiones propias de los medios educativos.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"textbox exercises\">\n<h3><strong>Actividad 6.7 An\u00e1lisis del uso actual de la tecnolog\u00eda<\/strong><\/h3>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Tome uno de sus cursos y considere \u00bfc\u00f3mo podr\u00eda lograr que sea m\u00e1s comunicativo, asincr\u00f3nico y enriquecido por los medios de comunicaci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 medios o tecnolog\u00edas lo podr\u00edan ayudar en este prop\u00f3sito?<\/li>\n<li>Escriba (a) las ventajas y (b) las desventajas que implicar\u00eda cambiar su forma de ense\u00f1ar.<\/li>\n<li>\u00bfCree que la aplicaci\u00f3n de las cuatro dimensiones descriptas aqu\u00ed ser\u00e1n \u00fatiles para decidir si desea o no utilizar una nueva tecnolog\u00eda? Si no, \u00bfpor qu\u00e9 no?<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\">El siguiente cap\u00edtulo le proporcionar\u00e1 m\u00e1s informaci\u00f3n sobre sus respuestas.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-190","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":166,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/190","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/190\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":191,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/190\/revisions\/191"}],"part":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/166"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/190\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=190"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=190"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=190"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=190"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}