{"id":284,"date":"2017-04-03T21:39:27","date_gmt":"2017-04-03T21:39:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/10-3-libros-de-texto-abiertos-investigacion-abierta-e-informacion-abierta\/"},"modified":"2018-01-16T18:04:49","modified_gmt":"2018-01-16T18:04:49","slug":"10-3-libros-de-texto-abiertos-investigacion-abierta-e-informacion-abierta","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/10-3-libros-de-texto-abiertos-investigacion-abierta-e-informacion-abierta\/","title":{"rendered":"10.3 Libros de texto abiertos, investigaci\u00f3n abierta e informaci\u00f3n abierta"},"content":{"raw":"\n
\"\"<\/h6>\n
<\/h6>\n
Figura 10.3.1 Libros de texto abiertos de Stax College<\/strong><\/h6>\n

\"\"<\/p>\n

10.3.1 Libros de texto abiertos<\/strong><\/h4>\n

Los libros de texto representan un costo cada vez mayor para los estudiantes. Algunos libros de texto cuestan $200 o m\u00e1s, y en Am\u00e9rica del Norte un estudiante de grado puede gastar entre $ 800- $1.000 al a\u00f1o en libros de texto. Un libro de texto abierto por el contrario es una publicaci\u00f3n online, abierto con licencia para la descarga gratuita para uso educativo o no comercial. En este momento est\u00e1 leyendo un libro abierto. Hay un n\u00famero creciente de fuentes de libros de texto abiertos, como OpenStax College<\/a> de la Rice University, y el cat\u00e1logo de libros de texto de Open Academics Textbook Catalog<\/a> de la University of Minnesota.<\/p>\n

En la Columbia Brit\u00e1nica, el gobierno provincial est\u00e1 subsidiando el proyecto de libros de textos abiertos B.C.<\/a>, en colaboraci\u00f3n con las provincias de Alberta y Saskatchewan. El proyecto B.C. se centra en la puesta a disposici\u00f3n de los libros de texto en las \u00e1reas acad\u00e9micas de mayor matriculaci\u00f3n y tambi\u00e9n en los oficios y entrenamiento de destrezas con licencia abierta. En el proyecto B.C., como en muchas de las otras fuentes, todos los libros son seleccionados, revisados por expertos y en algunos casos desarrollados por profesores locales. A menudo, estos libros de texto no son obras \u201coriginales\u201d, en el sentido de nuevos conocimientos, pero son escritos cuidadosamente con res\u00famenes bien ilustrados de ideas actuales en diferentes \u00e1reas tem\u00e1ticas.<\/p>\n

10.3.1.1 Ventajas de los libros de texto abiertos<\/strong><\/h4>\n

Los estudiantes y los gobiernos, a trav\u00e9s de becas y ayudas, pagan miles de millones de d\u00f3lares cada a\u00f1o en libros de texto. Los libros de texto abiertos pueden tener un impacto significativo en la reducci\u00f3n del costo de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hay otras consideraciones. Es com\u00fan ver largas filas en las librer\u00edas universitarias durante la primera semana del primer semestre (que quita tiempo de estudio), debido a que los estudiantes suelen buscar libros de segunda mano de otros estudiantes, y es muy posible que reci\u00e9n en la segunda o tercera semana del semestre realmente consigan su copia. Cable Green de Creative Commons hace referencia a una investigaci\u00f3n que muestra que cuando los estudiantes del curso de matem\u00e1ticas de primer a\u00f1o tienen sus libros de texto desde el primer d\u00eda, obtienen mejores resultados que aquellos estudiantes que no reciben el libro de texto hasta la tercera semana del curso. Tambi\u00e9n menciona las investigaciones sobre el Florida virtual campus que indica que muchos estudiantes (m\u00e1s del 60 %), simplemente no compran todos los libros de texto requeridos, por una variedad de razones, pero la principal es el costo (Green, 2013).<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 el gobierno no debe pagar a los autores de los libros de texto directamente, eliminar al intermediario (editores comerciales), ahorrar m\u00e1s del 80 % sobre el costo, y distribuir los libros a los estudiantes (o cualquier otra persona) de forma gratuita a trav\u00e9s de Internet, bajo una licencia Creative Commons? La \u201cvisi\u00f3n\u201d de Cable Green para los libros de texto abiertos es: 100 % de los estudiantes tienen el 100 % de acceso digital, libre y gratuito a todos los materiales desde el primer d\u00eda.<\/p>\n

10.3.1.2 Limitaciones de los libros de texto abiertos<\/strong><\/h4>\n

Murphy (2013) cuestiona la idea de los libros de texto, sean estos abiertos o no. Ella ve a los libros de texto como una reliquia de la industrializaci\u00f3n del siglo XIX, una forma de difusi\u00f3n masiva. En el siglo XXI, los estudiantes deben encontrar, acceder y obtener los materiales digitales a trav\u00e9s de Internet. Los libros de texto son meramente aprendizaje enlatado, con autores haciendo el trabajo por los estudiantes. No obstante, debe reconocerse que los libros de texto a\u00fan son la moneda corriente en la mayor\u00eda de las formas de educaci\u00f3n y mientras contin\u00fae de esta forma, los libros de texto abiertos ser\u00e1n una mejor alternativa que los libros de textos impresos y caros.<\/p>\n

La calidad tambi\u00e9n sigue siendo una preocupaci\u00f3n. Hay un prejuicio incorporado que \u201cgratis\u201d es equivalente a baja calidad. Sin embargo, los mismos argumentos sobre la calidad de los REA tambi\u00e9n se aplican a los libros de texto abiertos. En particular, los costosos libros de texto publicados comercialmente incluyen generalmente actividades, materiales complementarios, tales como lecturas adicionales, e incluso preguntas de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Otros (incluido yo mismo) cuestionan el potencial impacto de la publicaci\u00f3n \u201cabierta\u201d en la creaci\u00f3n de obras originales que no sean subvencionadas por el gobierno, ya sea porque son demasiado especializadas, o porque no son todav\u00eda parte de un plan de estudios de una asignatura; en otras palabras, \u00bfla publicaci\u00f3n abierta podr\u00e1 impactar negativamene en la diversidad de las publicaciones?, \u00bfcu\u00e1l es el incentivo para alguien que quiere publicar una obra original, si no hay una recompensa econ\u00f3mica para tal esfuerzo? Escribir un libro original, para un s\u00f3lo autor sigue siendo un arduo trabajo aunque luego sea publicado.<\/p>\n

Aunque hay una variedad de servicios de publicaci\u00f3n \u201cabierta\u201d, todav\u00eda hay costos para el autor que quiera crear un trabajo original. \u00bfQui\u00e9n paga, por ejemplo, los gr\u00e1ficos especializados, la edici\u00f3n o la revisi\u00f3n? He utilizado mi blog para lograr la revisi\u00f3n de algunas secciones de mi libro, y esto ha demostrado ser extremadamente \u00fatil, pero no es lo mismo que tener a los mejores expertos en el campo haciendo una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica antes de su publicaci\u00f3n.<\/p>\n

El marketing es otra cuesti\u00f3n. Se necesita tiempo y conocimiento especializado para comercializar libros de manera efectiva. Por otra parte, mi experiencia, despu\u00e9s de haber publicado doce libros comercialmente, es que los editores no son eficaces en la comercializaci\u00f3n adecuada de los libros de texto especializados, esperando que el autor auto-promocione y venda el libro mientras que el editor contin\u00faa llev\u00e1ndose el 85-90 % de todos los ingresos por ventas. Sin embargo, hay costos reales en la comercializaci\u00f3n de un libro de texto abierto.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se pueden recuperar todos estos costos? Mucho m\u00e1s trabajo queda por hacer para apoyar la publicaci\u00f3n abierta de la obra original en formato de libro. Si es as\u00ed, \u00bfqu\u00e9 significa esto para la creaci\u00f3n, difusi\u00f3n y preservaci\u00f3n del conocimiento? En particular, es esencial alguna forma de subsidio del gobierno o de apoyo financiero para los libros de texto abiertos.<\/p>\n

Sin embargo, aunque \u00e9stas son preocupaciones importantes, no son problemas insuperables. El simple hecho de que una proporci\u00f3n de los principales libros de texto est\u00e9n disponibles de forma gratuita para los estudiantes es un gran paso adelante.<\/p>\n

10.3.1.3 Aprenda c\u00f3mo adoptar y usar un libro abierto<\/strong><\/h4>\n

El campus de BC ha dise\u00f1ado un MOOC corto en el portal en P2PU La adopci\u00f3n de libros de texto abiertos.<\/a> Aunque el MOOC no est\u00e9 activo cuando acceda al sitio, ver\u00e1 que la mayor parte de los materiales, incluyendo los videos, est\u00e1n disponibles.<\/p>\n

10.3.2 Investigaci\u00f3n abierta<\/strong><\/h4>\n

Los gobiernos de algunos pa\u00edses como los EE.UU., Canad\u00e1<\/a> y el Reino Unido est\u00e1n exigiendo que todas las investigaciones publicadas que hayan sido subsidiadas con fondos del gobierno deban estar accesibles en un formato digital y abierto. En Canad\u00e1, el Ministro de Estado de Ciencia y Tecnolog\u00eda anunci\u00f3 (27 de febrero, 2015) que:<\/p>\n

\n

La agencia tripartita de pol\u00edticas para las publicaciones abiertas y de libre acceso<\/a>, exige que todas las publicaciones, en revistas revisadas por pares financiados por una de las tres agencias federales, est\u00e9n disponibles online y sean de libre acceso dentro de los 12 meses.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Tambi\u00e9n en Canad\u00e1, las decisiones del Tribunal Supremo y la nueva legislaci\u00f3n de 2014 indican que es mucho m\u00e1s f\u00e1cil tener acceso y utilizar de manera gratuita los materiales online con fines educativos, aunque todav\u00eda hay algunas restricciones.<\/p>\n

Los editores comerciales, que han dominado el mercado de las revistas acad\u00e9micas est\u00e1n comprensiblemente resistiendo las medidas. Cuando una revista acad\u00e9mica tiene una alta reputaci\u00f3n y por eso peso sustancial en la evaluaci\u00f3n de publicaciones de investigaci\u00f3n, sus editores le cobran a los investigadores para publicar las investigaciones con libre acceso. El prestigio de la publicaci\u00f3n en una revista establecida, act\u00faa como un desincentivo para los investigadores a publicar en revistas abiertas de menor prestigio sin tener que pagar para conseguir publicarlo. Sin embargo, s\u00f3lo puede ser una cuesti\u00f3n de tiempo antes de que los acad\u00e9micos se defiendan contra este sistema, al crear sus propias revistas cient\u00edficas que ser\u00e1n consideradas del m\u00e1s alto nivel por la calidad de los trabajos y el estado de los investigadores que publiquen en tales revistas. Una vez m\u00e1s, sin embargo, la publicaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n abierta florecer\u00e1 solamente por cumplir con los m\u00e1s altos est\u00e1ndares de revisi\u00f3n entre pares y de investigaci\u00f3n de calidad, mediante la b\u00fasqueda de un modelo de negocio sostenible, y por los propios investigadores al tomar el control sobre el proceso de publicaci\u00f3n.<\/p>\n

Con el tiempo, por lo tanto, podemos esperar que casi todas las investigaciones en revistas acad\u00e9micas est\u00e9n disponibles en forma libre y abierta.<\/p>\n

10.3.3 Datos abiertos<\/strong><\/h4>\n

En 2004, los ministros de Ciencia de todas las naciones de la OCDE, que incluye a los pa\u00edses m\u00e1s desarrollados del mundo, firmaron una declaraci\u00f3n<\/a> que establece esencialmente que todos los datos de archivo publicados con fondos del estado deben estar disponibles al p\u00fablico. Luego de un intenso debate con las instituciones que producen datos en los estados miembro, la OCDE public\u00f3 en 2007 los Principios y Gu\u00edas para el Acceso de los Datos de Investigaci\u00f3n con Financiamiento P\u00fablico<\/a>.<\/p>\n

Las dos fuentes principales de datos abiertos son la ciencia y el gobierno. En la ciencia, el Proyecto Genoma Humano<\/a> es quiz\u00e1s el mejor ejemplo, y diversos gobiernos nacionales o provinciales han creado sitios web para distribuir una parte de los datos recogidos, tales como el Cat\u00e1logo de datos B.C.<\/a> en Canad\u00e1.<\/p>\n

Cada vez m\u00e1s cantidades de datos importantes se est\u00e1n poniendo a disposici\u00f3n de manera abierta y libre, proporcionando m\u00e1s recursos con un alto potencial para el aprendizaje.<\/p>\n

La importancia que tienen para la ense\u00f1anza y el aprendizaje los avances en el acceso abierto, los REA, los libros de texto abiertos y los datos abiertos se estudiar\u00e1n con m\u00e1s detalle en la siguiente secci\u00f3n.<\/p>\n

\n

Actividad 10.3 El uso de otros recursos abiertos<\/strong><\/h3>\n
    \n
  1. Consulte en OpenStax College<\/a>, el Cat\u00e1logo de Libros de Texto de Open Academics<\/a> y el Proyecto de libros de textos abiertos BC<\/a> para ver si hay alg\u00fan libro de texto abierto adecuado para su tema.<\/li>\n
  2. \u00bfQu\u00e9 revistas abiertas hay en su \u00e1rea tem\u00e1tica? (la ayuda de un bibliotecario ser\u00e1 de utilidad) \u00bflos art\u00edculos son de buena calidad? \u00bfsus estudiantes podr\u00edan utilizarlos si estaban llevando a cabo investigaciones en esta \u00e1rea?<\/li>\n
  3. Pida ayuda a su bibliotecario para buscar sitios de datos abiertos que podr\u00edan ser \u00fatiles utilizar en sus clases. \u00bflos estudiantes podr\u00e1n encontrar estos sitios de datos por s\u00ed mismos, con s\u00f3lo un poco de orientaci\u00f3n? \u00bfc\u00f3mo podr\u00edan ellos o usted utilizar estos datos abiertos en su aprendizaje?<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n

     <\/p>\n

    Referencias<\/strong><\/h4>\n

    Green, C. (2013) Open Education, MOOCs, Student Debt, Textbooks and Other Trends<\/em><\/a> Vancouver BC: COHERE 2013 conference<\/p>\n

    Murphy, E. (2103) Day 2 panel discussion<\/em><\/a> Vancouver BC: COHERE 2013 conference (video: 4\u201940\u201d from start)<\/p>\n\n","rendered":"

    \"\"<\/h6>\n
    \"image\"<\/h6>\n
    Figura 10.3.1 Libros de texto abiertos de Stax College<\/strong><\/h6>\n

    \"\"<\/p>\n

    10.3.1 Libros de texto abiertos<\/strong><\/h4>\n

    Los libros de texto representan un costo cada vez mayor para los estudiantes. Algunos libros de texto cuestan $200 o m\u00e1s, y en Am\u00e9rica del Norte un estudiante de grado puede gastar entre $ 800- $1.000 al a\u00f1o en libros de texto. Un libro de texto abierto por el contrario es una publicaci\u00f3n online, abierto con licencia para la descarga gratuita para uso educativo o no comercial. En este momento est\u00e1 leyendo un libro abierto. Hay un n\u00famero creciente de fuentes de libros de texto abiertos, como OpenStax College<\/a> de la Rice University, y el cat\u00e1logo de libros de texto de Open Academics Textbook Catalog<\/a> de la University of Minnesota.<\/p>\n

    En la Columbia Brit\u00e1nica, el gobierno provincial est\u00e1 subsidiando el proyecto de libros de textos abiertos B.C.<\/a>, en colaboraci\u00f3n con las provincias de Alberta y Saskatchewan. El proyecto B.C. se centra en la puesta a disposici\u00f3n de los libros de texto en las \u00e1reas acad\u00e9micas de mayor matriculaci\u00f3n y tambi\u00e9n en los oficios y entrenamiento de destrezas con licencia abierta. En el proyecto B.C., como en muchas de las otras fuentes, todos los libros son seleccionados, revisados por expertos y en algunos casos desarrollados por profesores locales. A menudo, estos libros de texto no son obras \u201coriginales\u201d, en el sentido de nuevos conocimientos, pero son escritos cuidadosamente con res\u00famenes bien ilustrados de ideas actuales en diferentes \u00e1reas tem\u00e1ticas.<\/p>\n

    10.3.1.1 Ventajas de los libros de texto abiertos<\/strong><\/h4>\n

    Los estudiantes y los gobiernos, a trav\u00e9s de becas y ayudas, pagan miles de millones de d\u00f3lares cada a\u00f1o en libros de texto. Los libros de texto abiertos pueden tener un impacto significativo en la reducci\u00f3n del costo de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

    Tambi\u00e9n hay otras consideraciones. Es com\u00fan ver largas filas en las librer\u00edas universitarias durante la primera semana del primer semestre (que quita tiempo de estudio), debido a que los estudiantes suelen buscar libros de segunda mano de otros estudiantes, y es muy posible que reci\u00e9n en la segunda o tercera semana del semestre realmente consigan su copia. Cable Green de Creative Commons hace referencia a una investigaci\u00f3n que muestra que cuando los estudiantes del curso de matem\u00e1ticas de primer a\u00f1o tienen sus libros de texto desde el primer d\u00eda, obtienen mejores resultados que aquellos estudiantes que no reciben el libro de texto hasta la tercera semana del curso. Tambi\u00e9n menciona las investigaciones sobre el Florida virtual campus que indica que muchos estudiantes (m\u00e1s del 60 %), simplemente no compran todos los libros de texto requeridos, por una variedad de razones, pero la principal es el costo (Green, 2013).<\/p>\n

    \u00bfPor qu\u00e9 el gobierno no debe pagar a los autores de los libros de texto directamente, eliminar al intermediario (editores comerciales), ahorrar m\u00e1s del 80 % sobre el costo, y distribuir los libros a los estudiantes (o cualquier otra persona) de forma gratuita a trav\u00e9s de Internet, bajo una licencia Creative Commons? La \u201cvisi\u00f3n\u201d de Cable Green para los libros de texto abiertos es: 100 % de los estudiantes tienen el 100 % de acceso digital, libre y gratuito a todos los materiales desde el primer d\u00eda.<\/p>\n

    10.3.1.2 Limitaciones de los libros de texto abiertos<\/strong><\/h4>\n

    Murphy (2013) cuestiona la idea de los libros de texto, sean estos abiertos o no. Ella ve a los libros de texto como una reliquia de la industrializaci\u00f3n del siglo XIX, una forma de difusi\u00f3n masiva. En el siglo XXI, los estudiantes deben encontrar, acceder y obtener los materiales digitales a trav\u00e9s de Internet. Los libros de texto son meramente aprendizaje enlatado, con autores haciendo el trabajo por los estudiantes. No obstante, debe reconocerse que los libros de texto a\u00fan son la moneda corriente en la mayor\u00eda de las formas de educaci\u00f3n y mientras contin\u00fae de esta forma, los libros de texto abiertos ser\u00e1n una mejor alternativa que los libros de textos impresos y caros.<\/p>\n

    La calidad tambi\u00e9n sigue siendo una preocupaci\u00f3n. Hay un prejuicio incorporado que \u201cgratis\u201d es equivalente a baja calidad. Sin embargo, los mismos argumentos sobre la calidad de los REA tambi\u00e9n se aplican a los libros de texto abiertos. En particular, los costosos libros de texto publicados comercialmente incluyen generalmente actividades, materiales complementarios, tales como lecturas adicionales, e incluso preguntas de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

    Otros (incluido yo mismo) cuestionan el potencial impacto de la publicaci\u00f3n \u201cabierta\u201d en la creaci\u00f3n de obras originales que no sean subvencionadas por el gobierno, ya sea porque son demasiado especializadas, o porque no son todav\u00eda parte de un plan de estudios de una asignatura; en otras palabras, \u00bfla publicaci\u00f3n abierta podr\u00e1 impactar negativamene en la diversidad de las publicaciones?, \u00bfcu\u00e1l es el incentivo para alguien que quiere publicar una obra original, si no hay una recompensa econ\u00f3mica para tal esfuerzo? Escribir un libro original, para un s\u00f3lo autor sigue siendo un arduo trabajo aunque luego sea publicado.<\/p>\n

    Aunque hay una variedad de servicios de publicaci\u00f3n \u201cabierta\u201d, todav\u00eda hay costos para el autor que quiera crear un trabajo original. \u00bfQui\u00e9n paga, por ejemplo, los gr\u00e1ficos especializados, la edici\u00f3n o la revisi\u00f3n? He utilizado mi blog para lograr la revisi\u00f3n de algunas secciones de mi libro, y esto ha demostrado ser extremadamente \u00fatil, pero no es lo mismo que tener a los mejores expertos en el campo haciendo una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica antes de su publicaci\u00f3n.<\/p>\n

    El marketing es otra cuesti\u00f3n. Se necesita tiempo y conocimiento especializado para comercializar libros de manera efectiva. Por otra parte, mi experiencia, despu\u00e9s de haber publicado doce libros comercialmente, es que los editores no son eficaces en la comercializaci\u00f3n adecuada de los libros de texto especializados, esperando que el autor auto-promocione y venda el libro mientras que el editor contin\u00faa llev\u00e1ndose el 85-90 % de todos los ingresos por ventas. Sin embargo, hay costos reales en la comercializaci\u00f3n de un libro de texto abierto.<\/p>\n

    \u00bfC\u00f3mo se pueden recuperar todos estos costos? Mucho m\u00e1s trabajo queda por hacer para apoyar la publicaci\u00f3n abierta de la obra original en formato de libro. Si es as\u00ed, \u00bfqu\u00e9 significa esto para la creaci\u00f3n, difusi\u00f3n y preservaci\u00f3n del conocimiento? En particular, es esencial alguna forma de subsidio del gobierno o de apoyo financiero para los libros de texto abiertos.<\/p>\n

    Sin embargo, aunque \u00e9stas son preocupaciones importantes, no son problemas insuperables. El simple hecho de que una proporci\u00f3n de los principales libros de texto est\u00e9n disponibles de forma gratuita para los estudiantes es un gran paso adelante.<\/p>\n

    10.3.1.3 Aprenda c\u00f3mo adoptar y usar un libro abierto<\/strong><\/h4>\n

    El campus de BC ha dise\u00f1ado un MOOC corto en el portal en P2PU La adopci\u00f3n de libros de texto abiertos.<\/a> Aunque el MOOC no est\u00e9 activo cuando acceda al sitio, ver\u00e1 que la mayor parte de los materiales, incluyendo los videos, est\u00e1n disponibles.<\/p>\n

    10.3.2 Investigaci\u00f3n abierta<\/strong><\/h4>\n

    Los gobiernos de algunos pa\u00edses como los EE.UU., Canad\u00e1<\/a> y el Reino Unido est\u00e1n exigiendo que todas las investigaciones publicadas que hayan sido subsidiadas con fondos del gobierno deban estar accesibles en un formato digital y abierto. En Canad\u00e1, el Ministro de Estado de Ciencia y Tecnolog\u00eda anunci\u00f3 (27 de febrero, 2015) que:<\/p>\n

    \n

    La agencia tripartita de pol\u00edticas para las publicaciones abiertas y de libre acceso<\/a>, exige que todas las publicaciones, en revistas revisadas por pares financiados por una de las tres agencias federales, est\u00e9n disponibles online y sean de libre acceso dentro de los 12 meses.<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Tambi\u00e9n en Canad\u00e1, las decisiones del Tribunal Supremo y la nueva legislaci\u00f3n de 2014 indican que es mucho m\u00e1s f\u00e1cil tener acceso y utilizar de manera gratuita los materiales online con fines educativos, aunque todav\u00eda hay algunas restricciones.<\/p>\n

    Los editores comerciales, que han dominado el mercado de las revistas acad\u00e9micas est\u00e1n comprensiblemente resistiendo las medidas. Cuando una revista acad\u00e9mica tiene una alta reputaci\u00f3n y por eso peso sustancial en la evaluaci\u00f3n de publicaciones de investigaci\u00f3n, sus editores le cobran a los investigadores para publicar las investigaciones con libre acceso. El prestigio de la publicaci\u00f3n en una revista establecida, act\u00faa como un desincentivo para los investigadores a publicar en revistas abiertas de menor prestigio sin tener que pagar para conseguir publicarlo. Sin embargo, s\u00f3lo puede ser una cuesti\u00f3n de tiempo antes de que los acad\u00e9micos se defiendan contra este sistema, al crear sus propias revistas cient\u00edficas que ser\u00e1n consideradas del m\u00e1s alto nivel por la calidad de los trabajos y el estado de los investigadores que publiquen en tales revistas. Una vez m\u00e1s, sin embargo, la publicaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n abierta florecer\u00e1 solamente por cumplir con los m\u00e1s altos est\u00e1ndares de revisi\u00f3n entre pares y de investigaci\u00f3n de calidad, mediante la b\u00fasqueda de un modelo de negocio sostenible, y por los propios investigadores al tomar el control sobre el proceso de publicaci\u00f3n.<\/p>\n

    Con el tiempo, por lo tanto, podemos esperar que casi todas las investigaciones en revistas acad\u00e9micas est\u00e9n disponibles en forma libre y abierta.<\/p>\n

    10.3.3 Datos abiertos<\/strong><\/h4>\n

    En 2004, los ministros de Ciencia de todas las naciones de la OCDE, que incluye a los pa\u00edses m\u00e1s desarrollados del mundo, firmaron una declaraci\u00f3n<\/a> que establece esencialmente que todos los datos de archivo publicados con fondos del estado deben estar disponibles al p\u00fablico. Luego de un intenso debate con las instituciones que producen datos en los estados miembro, la OCDE public\u00f3 en 2007 los Principios y Gu\u00edas para el Acceso de los Datos de Investigaci\u00f3n con Financiamiento P\u00fablico<\/a>.<\/p>\n

    Las dos fuentes principales de datos abiertos son la ciencia y el gobierno. En la ciencia, el Proyecto Genoma Humano<\/a> es quiz\u00e1s el mejor ejemplo, y diversos gobiernos nacionales o provinciales han creado sitios web para distribuir una parte de los datos recogidos, tales como el Cat\u00e1logo de datos B.C.<\/a> en Canad\u00e1.<\/p>\n

    Cada vez m\u00e1s cantidades de datos importantes se est\u00e1n poniendo a disposici\u00f3n de manera abierta y libre, proporcionando m\u00e1s recursos con un alto potencial para el aprendizaje.<\/p>\n

    La importancia que tienen para la ense\u00f1anza y el aprendizaje los avances en el acceso abierto, los REA, los libros de texto abiertos y los datos abiertos se estudiar\u00e1n con m\u00e1s detalle en la siguiente secci\u00f3n.<\/p>\n

    \n

    Actividad 10.3 El uso de otros recursos abiertos<\/strong><\/h3>\n
      \n
    1. Consulte en OpenStax College<\/a>, el Cat\u00e1logo de Libros de Texto de Open Academics<\/a> y el Proyecto de libros de textos abiertos BC<\/a> para ver si hay alg\u00fan libro de texto abierto adecuado para su tema.<\/li>\n
    2. \u00bfQu\u00e9 revistas abiertas hay en su \u00e1rea tem\u00e1tica? (la ayuda de un bibliotecario ser\u00e1 de utilidad) \u00bflos art\u00edculos son de buena calidad? \u00bfsus estudiantes podr\u00edan utilizarlos si estaban llevando a cabo investigaciones en esta \u00e1rea?<\/li>\n
    3. Pida ayuda a su bibliotecario para buscar sitios de datos abiertos que podr\u00edan ser \u00fatiles utilizar en sus clases. \u00bflos estudiantes podr\u00e1n encontrar estos sitios de datos por s\u00ed mismos, con s\u00f3lo un poco de orientaci\u00f3n? \u00bfc\u00f3mo podr\u00edan ellos o usted utilizar estos datos abiertos en su aprendizaje?<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n

       <\/p>\n

      Referencias<\/strong><\/h4>\n

      Green, C. (2013) Open Education, MOOCs, Student Debt, Textbooks and Other Trends<\/em><\/a> Vancouver BC: COHERE 2013 conference<\/p>\n

      Murphy, E. (2103) Day 2 panel discussion<\/em><\/a> Vancouver BC: COHERE 2013 conference (video: 4\u201940\u201d from start)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-284","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":272,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/284","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/284\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":285,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/284\/revisions\/285"}],"part":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/272"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/284\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=284"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=284"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=284"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=284"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}