{"id":301,"date":"2017-04-03T21:43:18","date_gmt":"2017-04-03T21:43:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/11-4-paso-2-decidir-que-tipo-de-curso-o-programa\/"},"modified":"2018-01-16T18:05:12","modified_gmt":"2018-01-16T18:05:12","slug":"11-4-paso-2-decidir-que-tipo-de-curso-o-programa","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/11-4-paso-2-decidir-que-tipo-de-curso-o-programa\/","title":{"rendered":"11.4 Paso 2: Decidir qu\u00e9 tipo de curso o programa"},"content":{"raw":"\n<p><strong><img class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\">&nbsp;<img class=\"aligncenter size-full wp-image-254\" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/image121.jpg\" alt=\"\" width=\"521\" height=\"288\"><\/strong><\/p>\n<h6 style=\"text-align: center\"><strong>Figura 9.1.2 El continuum de la tecnolog\u00eda basada en la ense\u00f1anza (en el Cap\u00edtulo 9)<\/strong><\/h6>\n<p><img class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\"><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>11.4.1 La elecci\u00f3n de la modalidad de distribuci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Elegir el tipo de curso en t\u00e9rminos de si es semipresencial, presencial u online es el pr\u00f3ximo paso natural despu\u00e9s de considerar c\u00f3mo quiere impartir un curso. Este tema ha sido tratado ampliamente en el <a href=\"https:\/\/cead.pressbooks.com\/part\/capitulo-9-modalidades-de-distribucion-2\/\">Cap\u00edtulo 9<\/a>, por lo que para resumir, hay cuatro factores o variables a tener en cuenta al decidir qu\u00e9 \u201ccombinaci\u00f3n\u201d de ense\u00f1anza presencial y online ser\u00e1 la m\u00e1s adecuada para su curso:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>determinar la filosof\u00eda de ense\u00f1anza -c\u00f3mo le gusta ense\u00f1ar-;<\/li>\n<li>las necesidades de sus alumnos (o potenciales alumnos);<\/li>\n<li>los requerimientos de la asignatura o disciplina;<\/li>\n<li>los recursos disponibles.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Aunque es esencial un an\u00e1lisis de todos estos factores, los pasos a seguir en la toma de esta decisi\u00f3n, al final se reducir\u00e1n a una impresi\u00f3n principalmente intuitiva. Este enfoque es particularmente importante cuando se analiza una carrera o programa en su totalidad.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>11.4.2 \u00bfQui\u00e9n debe tomar la decisi\u00f3n?<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Mientras que los instructores individualmente deben decidir la mejor combinaci\u00f3n de ense\u00f1anza online y presencial para su curso espec\u00edfico, vale la pena pensar en un programa en lugar de un curso en particular. Por ejemplo, si vemos al desarrollo de competencias de aprendizaje independiente como uno de los resultados a lograr en un programa, entonces podr\u00eda tener sentido comenzar el primer a\u00f1o, principalmente con clases presenciales, pero gradualmente introducir actividades online a lo largo del programa, de modo que al final de cuatro a\u00f1os, los alumnos sean capaces y est\u00e9n dispuestos a cursar algunas de sus asignaturas completamente online.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">De hecho, ahora cada programa debe tener un mecanismo para decidir no s\u00f3lo el contenido y las competencias o el plan de estudios que conformar\u00e1n un programa, sino tambi\u00e9n c\u00f3mo se distribuir\u00e1 el programa, y por lo tanto el balance o la combinaci\u00f3n de componentes online y presencial a lo largo del programa. Esto debe integrarse en un proceso de planificaci\u00f3n acad\u00e9mica anual que considere a ambos m\u00e9todos de ense\u00f1anza, as\u00ed como a los contenidos que se incluir\u00e1n en el programa (ver Bates y Sangr\u00e0, 2011).<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><\/h4>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>Referencia<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Bates, A. and Sangr\u00e0, A. (2011) <em>Managing Technology in Higher Education<\/em> San Francisco: Jossey\u2013Bass\/John Wiley and Co<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n","rendered":"<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\" srcset=\"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg 755w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-300x10.jpg 300w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-65x2.jpg 65w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-225x8.jpg 225w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-350x12.jpg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 755px) 100vw, 755px\" \/>&nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-254\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/image121.jpg\" alt=\"\" width=\"521\" height=\"288\" srcset=\"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/image121.jpg 521w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/image121-300x166.jpg 300w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/image121-65x36.jpg 65w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/image121-225x124.jpg 225w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/image121-350x193.jpg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 521px) 100vw, 521px\" \/><\/strong><\/p>\n<h6 style=\"text-align: center\"><strong>Figura 9.1.2 El continuum de la tecnolog\u00eda basada en la ense\u00f1anza (en el Cap\u00edtulo 9)<\/strong><\/h6>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\" srcset=\"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg 755w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-300x10.jpg 300w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-65x2.jpg 65w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-225x8.jpg 225w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-350x12.jpg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 755px) 100vw, 755px\" \/><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>11.4.1 La elecci\u00f3n de la modalidad de distribuci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Elegir el tipo de curso en t\u00e9rminos de si es semipresencial, presencial u online es el pr\u00f3ximo paso natural despu\u00e9s de considerar c\u00f3mo quiere impartir un curso. Este tema ha sido tratado ampliamente en el <a href=\"https:\/\/cead.pressbooks.com\/part\/capitulo-9-modalidades-de-distribucion-2\/\">Cap\u00edtulo 9<\/a>, por lo que para resumir, hay cuatro factores o variables a tener en cuenta al decidir qu\u00e9 \u201ccombinaci\u00f3n\u201d de ense\u00f1anza presencial y online ser\u00e1 la m\u00e1s adecuada para su curso:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>determinar la filosof\u00eda de ense\u00f1anza -c\u00f3mo le gusta ense\u00f1ar-;<\/li>\n<li>las necesidades de sus alumnos (o potenciales alumnos);<\/li>\n<li>los requerimientos de la asignatura o disciplina;<\/li>\n<li>los recursos disponibles.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Aunque es esencial un an\u00e1lisis de todos estos factores, los pasos a seguir en la toma de esta decisi\u00f3n, al final se reducir\u00e1n a una impresi\u00f3n principalmente intuitiva. Este enfoque es particularmente importante cuando se analiza una carrera o programa en su totalidad.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>11.4.2 \u00bfQui\u00e9n debe tomar la decisi\u00f3n?<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Mientras que los instructores individualmente deben decidir la mejor combinaci\u00f3n de ense\u00f1anza online y presencial para su curso espec\u00edfico, vale la pena pensar en un programa en lugar de un curso en particular. Por ejemplo, si vemos al desarrollo de competencias de aprendizaje independiente como uno de los resultados a lograr en un programa, entonces podr\u00eda tener sentido comenzar el primer a\u00f1o, principalmente con clases presenciales, pero gradualmente introducir actividades online a lo largo del programa, de modo que al final de cuatro a\u00f1os, los alumnos sean capaces y est\u00e9n dispuestos a cursar algunas de sus asignaturas completamente online.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">De hecho, ahora cada programa debe tener un mecanismo para decidir no s\u00f3lo el contenido y las competencias o el plan de estudios que conformar\u00e1n un programa, sino tambi\u00e9n c\u00f3mo se distribuir\u00e1 el programa, y por lo tanto el balance o la combinaci\u00f3n de componentes online y presencial a lo largo del programa. Esto debe integrarse en un proceso de planificaci\u00f3n acad\u00e9mica anual que considere a ambos m\u00e9todos de ense\u00f1anza, as\u00ed como a los contenidos que se incluir\u00e1n en el programa (ver Bates y Sangr\u00e0, 2011).<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><\/h4>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>Referencia<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Bates, A. and Sangr\u00e0, A. (2011) <em>Managing Technology in Higher Education<\/em> San Francisco: Jossey\u2013Bass\/John Wiley and Co<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-301","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":291,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/301","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/301\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":302,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/301\/revisions\/302"}],"part":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/291"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/301\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=301"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=301"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=301"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=301"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}