{"id":338,"date":"2017-04-03T21:50:14","date_gmt":"2017-04-03T21:50:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/12-3-soporte-en-tecnologias-educativas\/"},"modified":"2018-01-16T18:05:38","modified_gmt":"2018-01-16T18:05:38","slug":"12-3-soporte-en-tecnologias-educativas","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/12-3-soporte-en-tecnologias-educativas\/","title":{"rendered":"12.3 Soporte en tecnolog\u00edas educativas"},"content":{"raw":"\n

\"\"<\/strong><\/h3>\n
\"\"<\/h6>\n
Figura 12.3 El equipo de soporte a la ense\u00f1anza asistida por tecnolog\u00edas de la University of Bristol - (Reino Unido)<\/strong><\/h6>\n

\"\"<\/p>\n

Hay muchas referencias en este libro sobre la necesidad de que los profesores e instructores trabajen, siempre que sea posible, junto con dise\u00f1adores instruccionales y productores de medios al ense\u00f1ar en la era digital. Las razones son bastante obvias:<\/p>\n

    \n
  • ning\u00fan profesor puede ser un experto en todo; trabajar en equipo permite cubrir un mayor espectro de competencias y conocimiento;<\/li>\n
  • la tecnolog\u00eda debe ser utilizada para disminuir la carga de trabajo del instructor y de los docentes, no para aumentarla como sucede en la actualidad; los dise\u00f1adores instruccionales, en particular, deben ser capaces de ayudar a los profesores a gestionar su carga de trabajo y seguir produciendo educaci\u00f3n de alta calidad; los productores de medios deben ayudar a los expertos en el tema a centrarse en el contenido y el desarrollo de las competencias;<\/li>\n
  • la ense\u00f1anza grupal, con diferentes competencias dentro del equipo (dos o m\u00e1s expertos, dise\u00f1ador instruccional, productor de medios) har\u00e1n posible la ense\u00f1anza de mayor calidad.<\/li>\n<\/ul>\n

    Como resultado, en los \u00faltimos diez a veinte a\u00f1os, se ha producido una r\u00e1pida expansi\u00f3n en el n\u00famero de sistemas de apoyo a la educaci\u00f3n, tanto a nivel central como en los diferentes departamentos acad\u00e9micos de las instituciones m\u00e1s grandes. Con el tiempo, las unidades separadas de formaci\u00f3n docente, de soporte t\u00e9cnico y de educaci\u00f3n a distancia se han fusionado o integrado en unidades multifuncionales, bajo una variedad de nombres.<\/p>\n

    A medida que la adopci\u00f3n del aprendizaje mixto, h\u00edbrido y online aumenta, tambi\u00e9n lo hace la demanda de estas unidades de apoyo, hasta tal punto que una universidad que conozco bien ahora cuenta con m\u00e1s de 60 personas de apoyo y un presupuesto de m\u00e1s de $ 12 millones al a\u00f1o para su Centro de Ense\u00f1anza, Aprendizaje y Tecnolog\u00eda, adem\u00e1s de varias unidades \u201csat\u00e9lites\u201d en las facultades m\u00e1s grandes. En el otro extremo, una peque\u00f1a escuela primaria se considerar\u00e1 afortunada si cuenta con un maestro con alg\u00fan tipo de formaci\u00f3n en el mantenimiento de computadoras y de Internet que agregar\u00e1 estas funciones a sus responsabilidades. Sin embargo, muchos sistemas escolares tambi\u00e9n tienen una unidad central de tecnolog\u00eda educativa que puede proporcionar apoyo a los maestros y a las escuelas individuales dentro del sistema.<\/p>\n

    Soy un firme partidario de este tipo de unidades especializadas para trabajar con los profesores e instructores. Sin embargo, debe haber un balance entre el servicio y los costos. La financiaci\u00f3n de estas unidades, por lo general, proviene del presupuesto global para la ense\u00f1anza y el aprendizaje que puede conducir finalmente a clases m\u00e1s numerosas. Estas unidades de apoyo crecen en proporci\u00f3n inversa a la falta de formaci\u00f3n docente inicial o pre-servicio y en servicio.<\/p>\n

    No obstante, estas unidades de apoyo son esenciales para el desarrollo efectivo de la ense\u00f1anza en la era digital. Por lo tanto, se debe lograr un equilibrio entre la oferta de formaci\u00f3n en el uso de las tecnolog\u00edas de aprendizaje y la necesidad de las unidades de apoyo de tecnolog\u00eda educativa, que en definitiva es el motivo por el cual se han integrado ambas, y la raz\u00f3n por la que las instituciones necesitan de una estrategia clara para ofrecer soporte a la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Sin embargo, aunque es posible que un maestro dedicado pueda ense\u00f1ar con \u00e9xito sin ese apoyo, estas unidades se est\u00e1n convirtiendo en un servicio esencial para la mayor\u00eda de los profesores e instructores.<\/p>\n\n","rendered":"

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    Hay muchas referencias en este libro sobre la necesidad de que los profesores e instructores trabajen, siempre que sea posible, junto con dise\u00f1adores instruccionales y productores de medios al ense\u00f1ar en la era digital. Las razones son bastante obvias:<\/p>\n

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    • ning\u00fan profesor puede ser un experto en todo; trabajar en equipo permite cubrir un mayor espectro de competencias y conocimiento;<\/li>\n
    • la tecnolog\u00eda debe ser utilizada para disminuir la carga de trabajo del instructor y de los docentes, no para aumentarla como sucede en la actualidad; los dise\u00f1adores instruccionales, en particular, deben ser capaces de ayudar a los profesores a gestionar su carga de trabajo y seguir produciendo educaci\u00f3n de alta calidad; los productores de medios deben ayudar a los expertos en el tema a centrarse en el contenido y el desarrollo de las competencias;<\/li>\n
    • la ense\u00f1anza grupal, con diferentes competencias dentro del equipo (dos o m\u00e1s expertos, dise\u00f1ador instruccional, productor de medios) har\u00e1n posible la ense\u00f1anza de mayor calidad.<\/li>\n<\/ul>\n

      Como resultado, en los \u00faltimos diez a veinte a\u00f1os, se ha producido una r\u00e1pida expansi\u00f3n en el n\u00famero de sistemas de apoyo a la educaci\u00f3n, tanto a nivel central como en los diferentes departamentos acad\u00e9micos de las instituciones m\u00e1s grandes. Con el tiempo, las unidades separadas de formaci\u00f3n docente, de soporte t\u00e9cnico y de educaci\u00f3n a distancia se han fusionado o integrado en unidades multifuncionales, bajo una variedad de nombres.<\/p>\n

      A medida que la adopci\u00f3n del aprendizaje mixto, h\u00edbrido y online aumenta, tambi\u00e9n lo hace la demanda de estas unidades de apoyo, hasta tal punto que una universidad que conozco bien ahora cuenta con m\u00e1s de 60 personas de apoyo y un presupuesto de m\u00e1s de $ 12 millones al a\u00f1o para su Centro de Ense\u00f1anza, Aprendizaje y Tecnolog\u00eda, adem\u00e1s de varias unidades \u201csat\u00e9lites\u201d en las facultades m\u00e1s grandes. En el otro extremo, una peque\u00f1a escuela primaria se considerar\u00e1 afortunada si cuenta con un maestro con alg\u00fan tipo de formaci\u00f3n en el mantenimiento de computadoras y de Internet que agregar\u00e1 estas funciones a sus responsabilidades. Sin embargo, muchos sistemas escolares tambi\u00e9n tienen una unidad central de tecnolog\u00eda educativa que puede proporcionar apoyo a los maestros y a las escuelas individuales dentro del sistema.<\/p>\n

      Soy un firme partidario de este tipo de unidades especializadas para trabajar con los profesores e instructores. Sin embargo, debe haber un balance entre el servicio y los costos. La financiaci\u00f3n de estas unidades, por lo general, proviene del presupuesto global para la ense\u00f1anza y el aprendizaje que puede conducir finalmente a clases m\u00e1s numerosas. Estas unidades de apoyo crecen en proporci\u00f3n inversa a la falta de formaci\u00f3n docente inicial o pre-servicio y en servicio.<\/p>\n

      No obstante, estas unidades de apoyo son esenciales para el desarrollo efectivo de la ense\u00f1anza en la era digital. Por lo tanto, se debe lograr un equilibrio entre la oferta de formaci\u00f3n en el uso de las tecnolog\u00edas de aprendizaje y la necesidad de las unidades de apoyo de tecnolog\u00eda educativa, que en definitiva es el motivo por el cual se han integrado ambas, y la raz\u00f3n por la que las instituciones necesitan de una estrategia clara para ofrecer soporte a la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Sin embargo, aunque es posible que un maestro dedicado pueda ense\u00f1ar con \u00e9xito sin ese apoyo, estas unidades se est\u00e1n convirtiendo en un servicio esencial para la mayor\u00eda de los profesores e instructores.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-338","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":330,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/338","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/338\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":339,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/338\/revisions\/339"}],"part":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/330"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/338\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=338"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=338"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=338"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=338"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}