{"id":344,"date":"2017-04-03T21:51:10","date_gmt":"2017-04-03T21:51:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/12-5-la-ensenanza-grupal\/"},"modified":"2018-01-16T18:05:43","modified_gmt":"2018-01-16T18:05:43","slug":"12-5-la-ensenanza-grupal","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/12-5-la-ensenanza-grupal\/","title":{"rendered":"12.5 La ense\u00f1anza grupal"},"content":{"raw":"\n<h3 style=\"text-align: justify\"><strong><img class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\"><\/strong><\/h3>\n<p><img class=\"aligncenter size-full\" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/04\/Group-work2.jpg\" width=\"959\" height=\"444\"><\/p>\n<h6 style=\"text-align: center\"><strong>Figura 12.5 Dividir una clase numerosa en peque\u00f1os grupos Imagen: \u00a9 University of Texas en San Antonio<\/strong><\/h6>\n<p><img class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">No existe una soluci\u00f3n f\u00e1cil al problema de la reducci\u00f3n del tama\u00f1o de las clases a un n\u00famero que asegure que todos los estudiantes recibir\u00e1n ayuda para desarrollar el conocimiento y las competencias necesarias en la era digital. Cualquiera sea el dise\u00f1o del curso, presencial o cara a cara, semipresencial o mixto, totalmente online o a distancia, un gran n\u00famero de alumnos por instructor limita lo que es posible pedag\u00f3gicamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Sin embargo, hay una serie de enfoques que han resultado exitosos para redise\u00f1ar estos cursos introductorios de 1.000 estudiantes o m\u00e1s (ver por ejemplo el redise\u00f1o del curso del <a href=\"http:\/\/www.thencat.org\/articles.html\">Centro Nacional para la Transformaci\u00f3n Acad\u00e9mica<\/a>). Una soluci\u00f3n que se podr\u00eda adoptar es la siguiente:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>crear un equipo para dise\u00f1ar, desarrollar y distribuir el curso; el equipo consistir\u00e1 en un profesor titular concursado, cuatro profesores adjuntos y un n\u00famero similar de docentes auxiliares, m\u00e1s un dise\u00f1ador instruccional y un dise\u00f1ador web\/multimedia;<\/li>\n<li>el profesor titular ser\u00e1 el consultor responsable del dise\u00f1o general del curso, que contratar\u00e1 y supervisar\u00e1 al equipo de adjuntos\/ayudantes, y dise\u00f1ar\u00e1 la estrategia de evaluaci\u00f3n y las r\u00fabricas en consenso con el resto del equipo;<\/li>\n<li>casi la totalidad del contenido estar\u00e1 online ;<\/li>\n<li>los estudiantes trabajar\u00e1n en grupos de 30, y cada uno de los profesores adjuntos ser\u00e1 responsable de varios grupos de estudiantes;<\/li>\n<li>cada profesor adjunto ser\u00e1 el enlace cotidiano de cada uno de los 30 estudiantes en cada una de los tres o cuatro grupos del que es responsable y cada adjunto contar\u00e1 con el soporte de un ayudante;<\/li>\n<li>los estudiantes har\u00e1n trabajos individuales y grupales tales como proyectos, resoluci\u00f3n de problemas;<\/li>\n<li>los estudiantes participar\u00e1n en actividades y foros de discusi\u00f3n online; los 30 estudiantes de un grupo estar\u00e1n bajo la moderaci\u00f3n de un adjunto o ayudante;<\/li>\n<li>el profesor titular ofrecer\u00e1 tres encuentros por semana presenciales o sincr\u00f3nicos de una hora de duraci\u00f3n con diferentes grupos de 30 alumnos; es decir que cada estudiante tendr\u00e1 al menos una hora de interacci\u00f3n personal con el profesor durante el cuatrimestre;<\/li>\n<li>los profesores adjuntos ofrecer\u00e1n un encuentro por semana con uno o dos grupos de manera presencial o sincr\u00f3nica, y realizar\u00e1n el monitoreo de los foros de discusi\u00f3n online;<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>lo adjuntos y auxiliares indican las tareas, siguiendo las r\u00fabricas previamente decididas y el profesor titular monitorea y coordina el criterio de calificaci\u00f3n con los instructores.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Cualquiera sea el dise\u00f1o, los cursos numerosos deben tener un modelo claro de trabajo, que b\u00e1sicamente ofrezca un presupuesto global para el curso, que incluya el costo de los docentes de carrera, profesores adjuntos o docentes auxiliares y tenga en cuenta el n\u00famero de estudiantes (m\u00e1s estudiantes, m\u00e1s dinero presupuestado), pero que permita que el profesor titular forme un equipo de la mejor manera posible con ese presupuesto. Los adjuntos recibir\u00edan una sesi\u00f3n informativa sobre sus responsabilidades, las tutor\u00edas online, los criterios de calificaci\u00f3n, por lo que recibir\u00e1n su pago adicionado o como parte de su contrato docente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En lo posible, la organizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza no deber\u00eda resultar en cursos muy numerosos. Sin embargo, el principio de ense\u00f1anza en equipo deber\u00eda ser contemplado para todas las clases con m\u00e1s de 30 o m\u00e1s estudiantes.<\/p>\n<div class=\"textbox exercises\">\n<h3><strong>Actividad 12.5 Dise\u00f1ar un enfoque grupal<\/strong><\/h3>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify\">Vamos a suponer que tiene una clase de 1.600 estudiantes a cargo. Tiene los recursos para contratar a dos profesores adjuntos y seis docentes auxiliares. \u00bfC\u00f3mo dise\u00f1ar\u00eda la clase?<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n","rendered":"<h3 style=\"text-align: justify\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\" srcset=\"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg 755w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-300x10.jpg 300w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-65x2.jpg 65w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-225x8.jpg 225w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-350x12.jpg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 755px) 100vw, 755px\" \/><\/strong><\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/04\/Group-work2.jpg\" width=\"959\" height=\"444\" alt=\"image\" \/><\/p>\n<h6 style=\"text-align: center\"><strong>Figura 12.5 Dividir una clase numerosa en peque\u00f1os grupos Imagen: \u00a9 University of Texas en San Antonio<\/strong><\/h6>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-25\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg\" alt=\"\" width=\"755\" height=\"26\" srcset=\"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line.jpg 755w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-300x10.jpg 300w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-65x2.jpg 65w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-225x8.jpg 225w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2017\/03\/Wei-large-line-350x12.jpg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 755px) 100vw, 755px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">No existe una soluci\u00f3n f\u00e1cil al problema de la reducci\u00f3n del tama\u00f1o de las clases a un n\u00famero que asegure que todos los estudiantes recibir\u00e1n ayuda para desarrollar el conocimiento y las competencias necesarias en la era digital. Cualquiera sea el dise\u00f1o del curso, presencial o cara a cara, semipresencial o mixto, totalmente online o a distancia, un gran n\u00famero de alumnos por instructor limita lo que es posible pedag\u00f3gicamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Sin embargo, hay una serie de enfoques que han resultado exitosos para redise\u00f1ar estos cursos introductorios de 1.000 estudiantes o m\u00e1s (ver por ejemplo el redise\u00f1o del curso del <a href=\"http:\/\/www.thencat.org\/articles.html\">Centro Nacional para la Transformaci\u00f3n Acad\u00e9mica<\/a>). Una soluci\u00f3n que se podr\u00eda adoptar es la siguiente:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>crear un equipo para dise\u00f1ar, desarrollar y distribuir el curso; el equipo consistir\u00e1 en un profesor titular concursado, cuatro profesores adjuntos y un n\u00famero similar de docentes auxiliares, m\u00e1s un dise\u00f1ador instruccional y un dise\u00f1ador web\/multimedia;<\/li>\n<li>el profesor titular ser\u00e1 el consultor responsable del dise\u00f1o general del curso, que contratar\u00e1 y supervisar\u00e1 al equipo de adjuntos\/ayudantes, y dise\u00f1ar\u00e1 la estrategia de evaluaci\u00f3n y las r\u00fabricas en consenso con el resto del equipo;<\/li>\n<li>casi la totalidad del contenido estar\u00e1 online ;<\/li>\n<li>los estudiantes trabajar\u00e1n en grupos de 30, y cada uno de los profesores adjuntos ser\u00e1 responsable de varios grupos de estudiantes;<\/li>\n<li>cada profesor adjunto ser\u00e1 el enlace cotidiano de cada uno de los 30 estudiantes en cada una de los tres o cuatro grupos del que es responsable y cada adjunto contar\u00e1 con el soporte de un ayudante;<\/li>\n<li>los estudiantes har\u00e1n trabajos individuales y grupales tales como proyectos, resoluci\u00f3n de problemas;<\/li>\n<li>los estudiantes participar\u00e1n en actividades y foros de discusi\u00f3n online; los 30 estudiantes de un grupo estar\u00e1n bajo la moderaci\u00f3n de un adjunto o ayudante;<\/li>\n<li>el profesor titular ofrecer\u00e1 tres encuentros por semana presenciales o sincr\u00f3nicos de una hora de duraci\u00f3n con diferentes grupos de 30 alumnos; es decir que cada estudiante tendr\u00e1 al menos una hora de interacci\u00f3n personal con el profesor durante el cuatrimestre;<\/li>\n<li>los profesores adjuntos ofrecer\u00e1n un encuentro por semana con uno o dos grupos de manera presencial o sincr\u00f3nica, y realizar\u00e1n el monitoreo de los foros de discusi\u00f3n online;<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>lo adjuntos y auxiliares indican las tareas, siguiendo las r\u00fabricas previamente decididas y el profesor titular monitorea y coordina el criterio de calificaci\u00f3n con los instructores.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Cualquiera sea el dise\u00f1o, los cursos numerosos deben tener un modelo claro de trabajo, que b\u00e1sicamente ofrezca un presupuesto global para el curso, que incluya el costo de los docentes de carrera, profesores adjuntos o docentes auxiliares y tenga en cuenta el n\u00famero de estudiantes (m\u00e1s estudiantes, m\u00e1s dinero presupuestado), pero que permita que el profesor titular forme un equipo de la mejor manera posible con ese presupuesto. Los adjuntos recibir\u00edan una sesi\u00f3n informativa sobre sus responsabilidades, las tutor\u00edas online, los criterios de calificaci\u00f3n, por lo que recibir\u00e1n su pago adicionado o como parte de su contrato docente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En lo posible, la organizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza no deber\u00eda resultar en cursos muy numerosos. Sin embargo, el principio de ense\u00f1anza en equipo deber\u00eda ser contemplado para todas las clases con m\u00e1s de 30 o m\u00e1s estudiantes.<\/p>\n<div class=\"textbox exercises\">\n<h3><strong>Actividad 12.5 Dise\u00f1ar un enfoque grupal<\/strong><\/h3>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify\">Vamos a suponer que tiene una clase de 1.600 estudiantes a cargo. Tiene los recursos para contratar a dos profesores adjuntos y seis docentes auxiliares. \u00bfC\u00f3mo dise\u00f1ar\u00eda la clase?<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-344","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":330,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/344","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/344\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":345,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/344\/revisions\/345"}],"part":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/330"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/344\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=344"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=344"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=344"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=344"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}