{"id":414,"date":"2017-04-03T22:13:14","date_gmt":"2017-04-03T22:13:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/actividad-1-8-principales-conclusiones-del-capitulo-1\/"},"modified":"2018-01-16T18:05:59","modified_gmt":"2018-01-16T18:05:59","slug":"actividad-1-8-principales-conclusiones-del-capitulo-1","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/actividad-1-8-principales-conclusiones-del-capitulo-1\/","title":{"rendered":"Actividad 1.8 Principales conclusiones del Cap\u00edtulo 1"},"content":{"raw":"\n<div class=\"textbox exercises\">\n<h3>Actividad 1.8: Principales Conclusiones del Cap\u00edtulo 1<\/h3>\n<p>Escriba por lo menos cinco conclusiones que rescata como instructor de este cap\u00edtulo (adem\u00e1s de las Ideas Claves)<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Hay muchas conclusiones posibles a las que se podr\u00eda arribar, pero la m\u00eda es \u00e9sta:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">Las universidades y los <em>colleges<\/em> tienen un prop\u00f3sito m\u00e1s amplio que s\u00f3lo satisfacer las demandas del mercado laborarl de corto plazo. Por otro lado, existe un \u201ccontrato oculto\u201d entre la expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n postsecundaria, y la necesidad de crear una fuerza de trabajo experta, que sea adaptable y competitiva. No veo un conflicto aqu\u00ed. Muchas de las actividades que consideramos fundamental para el prop\u00f3sito de una universidad puede satisfacer estas necesidades de la fuerza laboral con relativamente pocas modificaciones.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">La diversidad del alumnado y la f\u00e1cil disponibilidad de contenidos plantea la importancia de la ense\u00f1anza de buena calidad basada en s\u00f3lidos principios pedag\u00f3gicos y de investigaci\u00f3n sobre el aprendizaje. Lo que implica la profesionalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza en la educaci\u00f3n postsecundaria.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">El cambio tecnol\u00f3gico es constante. De hecho, se est\u00e1 acelerando. Las nuevas tecnolog\u00edas que podr\u00edan aplicarse en la educaci\u00f3n evolucionan todo el tiempo. Por lo tanto, la tecnolog\u00eda no va a desaparecer. Es in\u00fatil cerrar los ojos con la esperanza de evitar tomar algunas decisiones sobre si se debe utilizar la tecnolog\u00eda o no en sus clases. La presi\u00f3n para utilizar la tecnolog\u00eda va a aumentar, en vez de aflojar.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Son relativamente pocas las tecnolog\u00edas que est\u00e1n dise\u00f1adas espec\u00edficamente para la educaci\u00f3n. Los fabricantes y los defensores de la tecnolog\u00eda impulsan m\u00e1s el cambio que los instructores. Sin embargo, es claro que con el paso del tiempo, muchas tecnolog\u00edas han demostrado ser herramientas valiosas para la educaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Hay muchas alternativas para elegir, y hay algunas diferencias importantes entre las herramientas. Los investigadores y los profesores necesitan entender las diferencias educativas, entre las diversas tecnolog\u00edas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">En los \u00faltimos a\u00f1os la tecnolog\u00eda ha comenzado a hacer cambios importantes en la manera en que impartimos la educaci\u00f3n. La educaci\u00f3n a distancia y el aprendizaje online fueron actividades perif\u00e9ricas a la principal disposici\u00f3n de aprender en las aulas y en los campus universitarios. Sin embargo, sin duda est\u00e1 empezando a cambiar. La tecnolog\u00eda nos obliga a examinar m\u00e1s profundamente el prop\u00f3sito y el proceso de ense\u00f1anza, qu\u00e9 es conocimiento v\u00e1lido, y cu\u00e1l es la mejor manera de adquirirla.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Todo esto significa que es necesario alg\u00fan tipo de marco para la toma de decisiones sobre si debe o no utilizar una tecnolog\u00eda, y la mejor manera de utilizarla. Este es el prop\u00f3sito principal de este libro.<\/li>\n<\/ul>\n\n","rendered":"<div class=\"textbox exercises\">\n<h3>Actividad 1.8: Principales Conclusiones del Cap\u00edtulo 1<\/h3>\n<p>Escriba por lo menos cinco conclusiones que rescata como instructor de este cap\u00edtulo (adem\u00e1s de las Ideas Claves)<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Hay muchas conclusiones posibles a las que se podr\u00eda arribar, pero la m\u00eda es \u00e9sta:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">Las universidades y los <em>colleges<\/em> tienen un prop\u00f3sito m\u00e1s amplio que s\u00f3lo satisfacer las demandas del mercado laborarl de corto plazo. Por otro lado, existe un \u201ccontrato oculto\u201d entre la expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n postsecundaria, y la necesidad de crear una fuerza de trabajo experta, que sea adaptable y competitiva. No veo un conflicto aqu\u00ed. Muchas de las actividades que consideramos fundamental para el prop\u00f3sito de una universidad puede satisfacer estas necesidades de la fuerza laboral con relativamente pocas modificaciones.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">La diversidad del alumnado y la f\u00e1cil disponibilidad de contenidos plantea la importancia de la ense\u00f1anza de buena calidad basada en s\u00f3lidos principios pedag\u00f3gicos y de investigaci\u00f3n sobre el aprendizaje. Lo que implica la profesionalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza en la educaci\u00f3n postsecundaria.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">El cambio tecnol\u00f3gico es constante. De hecho, se est\u00e1 acelerando. Las nuevas tecnolog\u00edas que podr\u00edan aplicarse en la educaci\u00f3n evolucionan todo el tiempo. Por lo tanto, la tecnolog\u00eda no va a desaparecer. Es in\u00fatil cerrar los ojos con la esperanza de evitar tomar algunas decisiones sobre si se debe utilizar la tecnolog\u00eda o no en sus clases. La presi\u00f3n para utilizar la tecnolog\u00eda va a aumentar, en vez de aflojar.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Son relativamente pocas las tecnolog\u00edas que est\u00e1n dise\u00f1adas espec\u00edficamente para la educaci\u00f3n. Los fabricantes y los defensores de la tecnolog\u00eda impulsan m\u00e1s el cambio que los instructores. Sin embargo, es claro que con el paso del tiempo, muchas tecnolog\u00edas han demostrado ser herramientas valiosas para la educaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Hay muchas alternativas para elegir, y hay algunas diferencias importantes entre las herramientas. Los investigadores y los profesores necesitan entender las diferencias educativas, entre las diversas tecnolog\u00edas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">En los \u00faltimos a\u00f1os la tecnolog\u00eda ha comenzado a hacer cambios importantes en la manera en que impartimos la educaci\u00f3n. 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