{"id":79,"date":"2017-03-31T23:21:53","date_gmt":"2017-03-31T23:21:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/escenario-d-un-profesor-de-estadisticas-desafia-al-sistema\/"},"modified":"2018-01-16T18:02:40","modified_gmt":"2018-01-16T18:02:40","slug":"escenario-d-un-profesor-de-estadisticas-desafia-al-sistema","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/chapter\/escenario-d-un-profesor-de-estadisticas-desafia-al-sistema\/","title":{"rendered":"Escenario D: Un profesor de estad\u00edsticas desaf\u00eda al sistema"},"content":{"raw":"\n
\n

Clive (mirando atentamente a su compa\u00f1ero, Jean): Entonces, \u00bfqu\u00e9 sali\u00f3 mal en el trabajo hoy?<\/p>\n

Jean: Te diste cuenta \u2013grandioso-.<\/p>\n

Clive: No me subestimes. \u00bfC\u00f3mo no me voy a dar cuenta del portazo en la puerta, los gritos al gato, y el pedido de la copa grande de vino -que justamente estaba en tu escritorio-?<\/p>\n

Jean (tomando la copa de vino): Hoy la gota rebals\u00f3 el vaso. Tengo los resultados de las evaluaciones finales de mis alumnos del nuevo curso que estoy dictando.<\/p>\n

Clive: \u00bfTodo mal? \u00bfEn serio?<\/p>\n

Jean: Los resultados son variados, el 30% sac\u00f3 la nota m\u00e1s alta A, el 5% B, el 15% C, el 15% D y el 35% E lo que NO da una curva de distribuci\u00f3n normal. O me aman o me odian, pero el promedio que es todo lo que le interesa a Harvey, el jefe del departamento\u2013 dio una D, lo que significa que cualquier posibilidad de promoci\u00f3n para el pr\u00f3ximo a\u00f1o se fue directamente por la ventana. Voy a tener que explicarle a ese buf\u00f3n que la \u00faltima vez que dio clases fue cuando las tabletas eran la \u00faltima tecnolog\u00eda.<\/p>\n

Clive: no voy a decir que te lo dije, pero...<\/p>\n

Jean: No sigas. S\u00e9 que estoy loco por haber dejado de dar clases usando la pizarra y por tratar de involucrar m\u00e1s a los estudiantes. Podr\u00eda matar al responsable de desarrollo docente que me convenci\u00f3 de cambiar la forma de ense\u00f1anza. No me import\u00f3 todo el trabajo extra, ni siquiera la lucha continua con el tipo del laboratorio que insist\u00eda que dej\u00e1ramos todas las mesas y sillas correctamente en su lugar -un idiota- y me encant\u00f3 la nueva modalidad de ense\u00f1anza, fue estimulante y profundamente satisfactoria, pero lo que realmente me destroz\u00f3 es que el departamento no me permiti\u00f3 cambiar el tipo de examen final. Intent\u00e9 que mis alumnos cuestionaran sobre qu\u00e9 es una muestra, discutan sobre las formas alternativas de ver la significaci\u00f3n, resuelvan problemas, y al final les dan una evaluaci\u00f3n con preguntas de selecci\u00f3n m\u00faltiple que s\u00f3lo eval\u00faa su capacidad de memorizar t\u00e9cnicas estad\u00edsticas y f\u00f3rmulas. Por eso la mayor\u00eda se enoj\u00f3 conmigo.<\/p>\n

Clive: Pero siempre dijiste que tus alumnos disfrutaron de la nueva modalidad de ense\u00f1anza.<\/p>\n

Jean: Bueno, fui enga\u00f1ado. En sus comentarios sobre la evaluaci\u00f3n, parec\u00eda que a un tercio de ellos realmente le gustaron las clases, incluso algunos escribieron que les abri\u00f3 los ojos y comprendieron para que sirvan las estad\u00edsticas, pero parece que al resto s\u00f3lo le interesaba tener las hojas de respuestas para pasar el examen.<\/p>\n

Clive: Entonces, \u00bfqu\u00e9 vas a hacer ahora?<\/p>\n

Jean: Sinceramente, no lo s\u00e9. No s\u00e9 si lo que estoy haciendo es lo correcto, ahora que he pasado por todos esos cambios. Si s\u00e9 que cuando los alumnos empiecen a trabajar, no van a tener hojas de respuestas, sino que tendr\u00e1n que interpretar datos, y cuando se anoten en los cursos m\u00e1s avanzados de ciencias e ingenier\u00eda no ser\u00e1n capaces de utilizar las estad\u00edsticas correctamente si s\u00f3lo les ense\u00f1o a aprobar un examen. Terminar\u00e1n sabiendo un poco de estad\u00edsticas, pero no c\u00f3mo hacerlas correctamente.<\/p>\n

Clive: Entonces, hay que lograr que el departamento acepte un cambio en el tipo de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Jean: S\u00ed s\u00ed, buena suerte, porque todo el mundo tendr\u00e1 que cambiar la forma en que ense\u00f1a si hacemos eso.<\/p>\n

Clive: Pens\u00e9 que la \u00fanica raz\u00f3n por la que cambiaste la forma de ense\u00f1ar era porque en la universidad estaban preocupados por las competencias y conocimientos con que egresaban sus graduados.<\/p>\n

Jean: Es verdad, pero el problema es que Harvey no me apoyar\u00e1. \u00c9l es de la vieja escuela -vieja hasta la m\u00e9dula- y piensa que lo que estoy haciendo es simplemente una moda, y sin su apoyo no hay manera de que el resto del departamento cambie.<\/p>\n

Clive: OK, relajemos, tomemos una copa de vino y vamos a salir a alg\u00fan lugar agradable para cenar. Eso ayudar\u00e1 a sacar de mi mente la imagen de Harvey. Despu\u00e9s, te cuento sobre mi d\u00eda.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n","rendered":"

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Clive (mirando atentamente a su compa\u00f1ero, Jean): Entonces, \u00bfqu\u00e9 sali\u00f3 mal en el trabajo hoy?<\/p>\n

Jean: Te diste cuenta \u2013grandioso-.<\/p>\n

Clive: No me subestimes. \u00bfC\u00f3mo no me voy a dar cuenta del portazo en la puerta, los gritos al gato, y el pedido de la copa grande de vino -que justamente estaba en tu escritorio-?<\/p>\n

Jean (tomando la copa de vino): Hoy la gota rebals\u00f3 el vaso. Tengo los resultados de las evaluaciones finales de mis alumnos del nuevo curso que estoy dictando.<\/p>\n

Clive: \u00bfTodo mal? \u00bfEn serio?<\/p>\n

Jean: Los resultados son variados, el 30% sac\u00f3 la nota m\u00e1s alta A, el 5% B, el 15% C, el 15% D y el 35% E lo que NO da una curva de distribuci\u00f3n normal. O me aman o me odian, pero el promedio que es todo lo que le interesa a Harvey, el jefe del departamento\u2013 dio una D, lo que significa que cualquier posibilidad de promoci\u00f3n para el pr\u00f3ximo a\u00f1o se fue directamente por la ventana. Voy a tener que explicarle a ese buf\u00f3n que la \u00faltima vez que dio clases fue cuando las tabletas eran la \u00faltima tecnolog\u00eda.<\/p>\n

Clive: no voy a decir que te lo dije, pero…<\/p>\n

Jean: No sigas. S\u00e9 que estoy loco por haber dejado de dar clases usando la pizarra y por tratar de involucrar m\u00e1s a los estudiantes. Podr\u00eda matar al responsable de desarrollo docente que me convenci\u00f3 de cambiar la forma de ense\u00f1anza. No me import\u00f3 todo el trabajo extra, ni siquiera la lucha continua con el tipo del laboratorio que insist\u00eda que dej\u00e1ramos todas las mesas y sillas correctamente en su lugar -un idiota- y me encant\u00f3 la nueva modalidad de ense\u00f1anza, fue estimulante y profundamente satisfactoria, pero lo que realmente me destroz\u00f3 es que el departamento no me permiti\u00f3 cambiar el tipo de examen final. Intent\u00e9 que mis alumnos cuestionaran sobre qu\u00e9 es una muestra, discutan sobre las formas alternativas de ver la significaci\u00f3n, resuelvan problemas, y al final les dan una evaluaci\u00f3n con preguntas de selecci\u00f3n m\u00faltiple que s\u00f3lo eval\u00faa su capacidad de memorizar t\u00e9cnicas estad\u00edsticas y f\u00f3rmulas. Por eso la mayor\u00eda se enoj\u00f3 conmigo.<\/p>\n

Clive: Pero siempre dijiste que tus alumnos disfrutaron de la nueva modalidad de ense\u00f1anza.<\/p>\n

Jean: Bueno, fui enga\u00f1ado. En sus comentarios sobre la evaluaci\u00f3n, parec\u00eda que a un tercio de ellos realmente le gustaron las clases, incluso algunos escribieron que les abri\u00f3 los ojos y comprendieron para que sirvan las estad\u00edsticas, pero parece que al resto s\u00f3lo le interesaba tener las hojas de respuestas para pasar el examen.<\/p>\n

Clive: Entonces, \u00bfqu\u00e9 vas a hacer ahora?<\/p>\n

Jean: Sinceramente, no lo s\u00e9. No s\u00e9 si lo que estoy haciendo es lo correcto, ahora que he pasado por todos esos cambios. Si s\u00e9 que cuando los alumnos empiecen a trabajar, no van a tener hojas de respuestas, sino que tendr\u00e1n que interpretar datos, y cuando se anoten en los cursos m\u00e1s avanzados de ciencias e ingenier\u00eda no ser\u00e1n capaces de utilizar las estad\u00edsticas correctamente si s\u00f3lo les ense\u00f1o a aprobar un examen. Terminar\u00e1n sabiendo un poco de estad\u00edsticas, pero no c\u00f3mo hacerlas correctamente.<\/p>\n

Clive: Entonces, hay que lograr que el departamento acepte un cambio en el tipo de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Jean: S\u00ed s\u00ed, buena suerte, porque todo el mundo tendr\u00e1 que cambiar la forma en que ense\u00f1a si hacemos eso.<\/p>\n

Clive: Pens\u00e9 que la \u00fanica raz\u00f3n por la que cambiaste la forma de ense\u00f1ar era porque en la universidad estaban preocupados por las competencias y conocimientos con que egresaban sus graduados.<\/p>\n

Jean: Es verdad, pero el problema es que Harvey no me apoyar\u00e1. \u00c9l es de la vieja escuela -vieja hasta la m\u00e9dula- y piensa que lo que estoy haciendo es simplemente una moda, y sin su apoyo no hay manera de que el resto del departamento cambie.<\/p>\n

Clive: OK, relajemos, tomemos una copa de vino y vamos a salir a alg\u00fan lugar agradable para cenar. Eso ayudar\u00e1 a sacar de mi mente la imagen de Harvey. Despu\u00e9s, te cuento sobre mi d\u00eda.<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-79","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":78,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/79","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/79\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":80,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/79\/revisions\/80"}],"part":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/78"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/79\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=79"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=79"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=79"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=79"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}