{"id":19,"date":"2015-12-23T22:44:56","date_gmt":"2015-12-23T22:44:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/front-matter\/escenarioa\/"},"modified":"2019-04-05T08:28:30","modified_gmt":"2019-04-05T08:28:30","slug":"escenarioa","status":"publish","type":"front-matter","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/front-matter\/escenarioa\/","title":{"rendered":"Escenario A: Un profesor universitario enfrenta el cambio"},"content":{"raw":"
O\u00eddo por casualidad en una cafeter\u00eda cerca de la universidad:\r\n\r\n- Hola, Frank, no te veo muy bien.\r\n\r\n- Es verdad, estoy loco. Nuestro Decano nos convoc\u00f3 ayer a una reuni\u00f3n de profesores para discutir el nuevo plan acad\u00e9mico de la universidad y lo que eso significa para todos\u00a0los departamentos acad\u00e9micos en la Facultad. Sab\u00eda que hab\u00eda habido reuniones a principios de a\u00f1o, y asist\u00ed a algunas, pero parec\u00eda ser la misma cantinela de siempre sobre\u00a0construir una universidad para la nueva era y revolucionar la forma en que ense\u00f1amos. Pero esas discusiones no parec\u00edan afectar a mis cursos, y quedaba claro que en principio\u00a0no hab\u00eda ninguna amenaza de cierre de departamentos. Daba la impresi\u00f3n que los cursos ser\u00edan m\u00e1s numerosos y las consignas usuales de hacer m\u00e1s con menos.\u00a0Mi investigaci\u00f3n va bien, y no se habl\u00f3 en esta ocasi\u00f3n de asumir una carga docente mayor. En ese momento cerr\u00e9 el caso, ya hab\u00eda pasado por lo mismo muchas veces antes.\r\n\r\nPero ayer en cuanto comenz\u00f3 a hablar el decano, sent\u00ed que habr\u00eda problemas. Empez\u00f3 a hablar de la necesidad de que el departamento sea m\u00e1s \u201cflexible\u201d en su ense\u00f1anza.\u00a0\u00bfQu\u00e9 demonios significa eso, ejercicios de yoga al comienzo de cada clase? Luego, habl\u00f3 de \u201cdefinir los resultados del aprendizaje claramente\u201d y \u201cpersonalizar el aprendizaje\u201d\u00a0Parece obvio. Cualquier persona sabe que tiene que internalizar lo que se aprende o sino no se aprende. Y mis cursos est\u00e1n cambiando todo el tiempo, si fijo los resultados\u00a0esperados al principio de un curso, probablemente se comportar\u00e1n diferente cuando lleguemos al final.\r\n\r\nEn ese momento sent\u00ed que se iban a complicar las cosas. \u201cQueremos lograr que como m\u00ednimo el 50 % de todas las clases se dicten en modalidad semipresencial o h\u00edbrida en\u00a0los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os\u201d. Puedo lograr ese objetivo porque ya estoy usando el LMS como complemento de mis clases. Pero cuando dijo que esto significaba ofrecer el mismo\u00a0contenido en diferentes cursos y deshacerse de las clases, comenc\u00e9 a preocuparme. Empez\u00f3 a divagar sobre la necesidad de atender las necesidades de todo tipo de estudiantes\u00a0desde los alumnos de la secundaria hasta los participantes de programas de formaci\u00f3n continua, y adem\u00e1s ense\u00f1ar en equipos, con el profesor titular como consultor de la ense\u00f1anza.\u00a0Si piensa que voy a permitir que otros idiotas de este departamento decidan lo que voy a ense\u00f1ar, este hombre est\u00e1 demente. La parte m\u00e1s tenebrosa es que creo que el Decano\u00a0cree realmente en todo ese palabrer\u00edo.\r\n\r\nEmpec\u00e9 a entrar en p\u00e1nico cuando dijo que todos tendr\u00edamos que empezar a tomar cursos sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar. Ahora, las encuestas a los estudiantes sobre mis clases son buenas,\u00a0dicen que les encantan mis chistes y NO necesito que nadie me diga c\u00f3mo ense\u00f1ar mi tema. Soy uno de los mejores en mi \u00e1rea de investigaci\u00f3n en este pa\u00eds y \u00bfqu\u00e9 sabe la\u00a0administraci\u00f3n sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar mi tema? Y \u00bfcu\u00e1ndo voy a encontrar el tiempo, de todos modos, para tomar esos cursos? Ya estoy trabajando a toda m\u00e1quina.\u00a0\u00bfPor qu\u00e9 no nos dejan tranquilos y conf\u00edan en nosotros para hacer el trabajo que nos pagan por hacer?.<\/blockquote>\r\n

Si alguna parte de este relato le suena familiar, este es el libro para usted.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n

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Para escuchar mis observaciones sobre este escenario, <\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n

haga clic en el <\/a><\/span><\/span><\/span>podcast<\/i><\/span><\/span><\/span><\/a>\u00a0 a continuaci\u00f3n:<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n

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TRADUCCI\u00d3N DEL PODCAST AL ESPA\u00d1OL<\/h6>\r\n
\u00a1Hola, soy Tony Bates! Este es el primer podcast de la serie, donde dar\u00e9 mi opini\u00f3n personal sobre los temas que se tratar\u00e1n a lo largo del libro. En este primer podcast, quiero hablar, especialmente, sobre el escenario descrito, porque algunos me sugirieron que no comenzara el libro con un escenario negativo y aunque entend\u00ed el razonamiento de esa sugerencia, decid\u00ed seguir adelante, de todos modos. Porque quer\u00eda captar la frustraci\u00f3n que creo tienen \u00a0muchos profesores\/instructores debido a las presiones que reciben para cambiar lo que hacen, cambiar la forma en la que ense\u00f1an, y a veces sin entender porqu\u00e9 tienen que hacerlo. Particularmente, porque no reciben la ayuda que necesitan para implementar estos cambios. Creo que hay una tendencia en estos d\u00edas a pensar que los profesores e instructores universitarios, en particular, son super h\u00e9roes, es decir, son especialistas en contenidos, son buenos investigadores, excelentes profesores, buenos administradores, etc. Lo que no estamos haciendo es provey\u00e9ndoles las herramientas para permitirles que se conviertan en super h\u00e9roes. Creo que la mejor manera de ayudar a la gente inteligente, como son los profesores, que son personas muy formadas, es proveer los recursos que necesitan para que puedan tomar sus propias decisiones sobre que deber\u00edan hacer. Y de esto se trata este libro realmente: ofrecer el conocimiento para que puedan tomar las decisiones adecuadas sobre c\u00f3mo quieren ense\u00f1ar. Por este motivo, inclu\u00ed este escenario negativo, que es el quid de la cuesti\u00f3n, es el punto de comienzo para muchos docentes universitarios. Muchos profesores superaron las frustraciones y ahora buscan continuar avanzando. A menos que comencemos identificando la situaci\u00f3n en la que estamos, no creo que este libro sea de utilidad. Este es el objetivo de incluir este escenario al inicio y espero que el libro pueda realmente ser \u00fatil.<\/h6>","rendered":"

O\u00eddo por casualidad en una cafeter\u00eda cerca de la universidad:<\/p>\n

– Hola, Frank, no te veo muy bien.<\/p>\n

– Es verdad, estoy loco. Nuestro Decano nos convoc\u00f3 ayer a una reuni\u00f3n de profesores para discutir el nuevo plan acad\u00e9mico de la universidad y lo que eso significa para todos\u00a0los departamentos acad\u00e9micos en la Facultad. Sab\u00eda que hab\u00eda habido reuniones a principios de a\u00f1o, y asist\u00ed a algunas, pero parec\u00eda ser la misma cantinela de siempre sobre\u00a0construir una universidad para la nueva era y revolucionar la forma en que ense\u00f1amos. Pero esas discusiones no parec\u00edan afectar a mis cursos, y quedaba claro que en principio\u00a0no hab\u00eda ninguna amenaza de cierre de departamentos. Daba la impresi\u00f3n que los cursos ser\u00edan m\u00e1s numerosos y las consignas usuales de hacer m\u00e1s con menos.\u00a0Mi investigaci\u00f3n va bien, y no se habl\u00f3 en esta ocasi\u00f3n de asumir una carga docente mayor. En ese momento cerr\u00e9 el caso, ya hab\u00eda pasado por lo mismo muchas veces antes.<\/p>\n

Pero ayer en cuanto comenz\u00f3 a hablar el decano, sent\u00ed que habr\u00eda problemas. Empez\u00f3 a hablar de la necesidad de que el departamento sea m\u00e1s \u201cflexible\u201d en su ense\u00f1anza.\u00a0\u00bfQu\u00e9 demonios significa eso, ejercicios de yoga al comienzo de cada clase? Luego, habl\u00f3 de \u201cdefinir los resultados del aprendizaje claramente\u201d y \u201cpersonalizar el aprendizaje\u201d\u00a0Parece obvio. Cualquier persona sabe que tiene que internalizar lo que se aprende o sino no se aprende. Y mis cursos est\u00e1n cambiando todo el tiempo, si fijo los resultados\u00a0esperados al principio de un curso, probablemente se comportar\u00e1n diferente cuando lleguemos al final.<\/p>\n

En ese momento sent\u00ed que se iban a complicar las cosas. \u201cQueremos lograr que como m\u00ednimo el 50 % de todas las clases se dicten en modalidad semipresencial o h\u00edbrida en\u00a0los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os\u201d. Puedo lograr ese objetivo porque ya estoy usando el LMS como complemento de mis clases. Pero cuando dijo que esto significaba ofrecer el mismo\u00a0contenido en diferentes cursos y deshacerse de las clases, comenc\u00e9 a preocuparme. Empez\u00f3 a divagar sobre la necesidad de atender las necesidades de todo tipo de estudiantes\u00a0desde los alumnos de la secundaria hasta los participantes de programas de formaci\u00f3n continua, y adem\u00e1s ense\u00f1ar en equipos, con el profesor titular como consultor de la ense\u00f1anza.\u00a0Si piensa que voy a permitir que otros idiotas de este departamento decidan lo que voy a ense\u00f1ar, este hombre est\u00e1 demente. La parte m\u00e1s tenebrosa es que creo que el Decano\u00a0cree realmente en todo ese palabrer\u00edo.<\/p>\n

Empec\u00e9 a entrar en p\u00e1nico cuando dijo que todos tendr\u00edamos que empezar a tomar cursos sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar. Ahora, las encuestas a los estudiantes sobre mis clases son buenas,\u00a0dicen que les encantan mis chistes y NO necesito que nadie me diga c\u00f3mo ense\u00f1ar mi tema. Soy uno de los mejores en mi \u00e1rea de investigaci\u00f3n en este pa\u00eds y \u00bfqu\u00e9 sabe la\u00a0administraci\u00f3n sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar mi tema? Y \u00bfcu\u00e1ndo voy a encontrar el tiempo, de todos modos, para tomar esos cursos? Ya estoy trabajando a toda m\u00e1quina.\u00a0\u00bfPor qu\u00e9 no nos dejan tranquilos y conf\u00edan en nosotros para hacer el trabajo que nos pagan por hacer?.<\/p><\/blockquote>\n

Si alguna parte de este relato le suena familiar, este es el libro para usted.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Para escuchar mis observaciones sobre este escenario, <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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TRADUCCI\u00d3N DEL PODCAST AL ESPA\u00d1OL<\/h6>\n
\u00a1Hola, soy Tony Bates! Este es el primer podcast de la serie, donde dar\u00e9 mi opini\u00f3n personal sobre los temas que se tratar\u00e1n a lo largo del libro. En este primer podcast, quiero hablar, especialmente, sobre el escenario descrito, porque algunos me sugirieron que no comenzara el libro con un escenario negativo y aunque entend\u00ed el razonamiento de esa sugerencia, decid\u00ed seguir adelante, de todos modos. Porque quer\u00eda captar la frustraci\u00f3n que creo tienen \u00a0muchos profesores\/instructores debido a las presiones que reciben para cambiar lo que hacen, cambiar la forma en la que ense\u00f1an, y a veces sin entender porqu\u00e9 tienen que hacerlo. Particularmente, porque no reciben la ayuda que necesitan para implementar estos cambios. Creo que hay una tendencia en estos d\u00edas a pensar que los profesores e instructores universitarios, en particular, son super h\u00e9roes, es decir, son especialistas en contenidos, son buenos investigadores, excelentes profesores, buenos administradores, etc. Lo que no estamos haciendo es provey\u00e9ndoles las herramientas para permitirles que se conviertan en super h\u00e9roes. Creo que la mejor manera de ayudar a la gente inteligente, como son los profesores, que son personas muy formadas, es proveer los recursos que necesitan para que puedan tomar sus propias decisiones sobre que deber\u00edan hacer. Y de esto se trata este libro realmente: ofrecer el conocimiento para que puedan tomar las decisiones adecuadas sobre c\u00f3mo quieren ense\u00f1ar. Por este motivo, inclu\u00ed este escenario negativo, que es el quid de la cuesti\u00f3n, es el punto de comienzo para muchos docentes universitarios. Muchos profesores superaron las frustraciones y ahora buscan continuar avanzando. A menos que comencemos identificando la situaci\u00f3n en la que estamos, no creo que este libro sea de utilidad. Este es el objetivo de incluir este escenario al inicio y espero que el libro pueda realmente ser \u00fatil.<\/h6>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"front-matter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-19","front-matter","type-front-matter","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/19","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/front-matter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/19\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":441,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/19\/revisions\/441"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/19\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19"}],"wp:term":[{"taxonomy":"front-matter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter-type?post=19"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=19"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=19"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}