{"id":166,"date":"2017-03-31T22:54:09","date_gmt":"2017-03-31T22:54:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/part\/capitulo-6-comprender-la-tecnologia-en-la-educacion-3\/"},"modified":"2017-03-31T22:54:09","modified_gmt":"2017-03-31T22:54:09","slug":"capitulo-6-comprender-la-tecnologia-en-la-educacion-3","status":"web-only","type":"part","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/part\/capitulo-6-comprender-la-tecnologia-en-la-educacion-3\/","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo 6: Comprender la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n"},"content":{"raw":"\n<div class=\"textbox learning-objectives\">\n<h3>Objetivos del Cap\u00edtulo<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Al finalizar este cap\u00edtulo usted ser\u00e1 capaz de:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>comprender la diferencia entre medios de comunicaci\u00f3n y tecnolog\u00edas en contextos educativos;<\/li>\n<li>identificar en un marco anal\u00edtico diferentes medios, nuevas tecnolog\u00edas y tecnolog\u00edas emergentes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>Qu\u00e9 temas trata el cap\u00edtulo <\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Comprender la naturaleza y el papel de los medios de comunicaci\u00f3n y de las tecnolog\u00edas para la educaci\u00f3n as\u00ed como utilizarlos de manera adecuada es fundamental para la ense\u00f1anza en la era digital. Este es el primero de tres cap\u00edtulos que trata sobre la elecci\u00f3n de los medios y su uso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Este cap\u00edtulo, que se centra en los fundamentos de la tecnolog\u00eda educativa, cubrir\u00e1 los siguientes temas<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>6.1 La elecci\u00f3n de tecnolog\u00edas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje: un reto<\/li>\n<li>6.2 Una breve historia de la tecnolog\u00eda educativa<\/li>\n<li>6.3 \u00bfMedios o tecnolog\u00eda?<\/li>\n<li>6.4 Medios de transmisi\u00f3n vs. medios de comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li>6.5 Las dimensiones de tiempo y espacio de los medios de comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li>6.6 La riqueza de los medios<\/li>\n<li>6.7 Fundamentos de los medios educativos<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Tambi\u00e9n en este cap\u00edtulo se encuentran las siguientes actividades:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Actividad 6.1 \u00bfC\u00f3mo decido qu\u00e9 tecnolog\u00eda utilizar actualmente para la ense\u00f1anza?<\/li>\n<li>Actividad 6.2 \u00bfQu\u00e9 nos dice la historia?<\/li>\n<li>Actividad 6.3 \u00bfMedios o tecnolog\u00eda?<\/li>\n<li>Actividad 6.4 \u00bfTransmisi\u00f3n o medios?<\/li>\n<li>Actividad 6.5 Las dimensiones de tiempo y espacio de la tecnolog\u00eda<\/li>\n<li>Actividad 6.6 La riqueza de los medios<\/li>\n<li>Actividad 6.7 An\u00e1lisis del uso actual de la tecnolog\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong><br>\n<\/strong><\/p>\n<div class=\"textbox key-takeaways\">\n<h3>Key Takeaways<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Ideas Claves<br>\n<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Las tecnolog\u00edas son simplemente herramientas que se pueden utilizar de diversas formas. Lo m\u00e1s importante es c\u00f3mo se aplican. La misma tecnolog\u00eda se puede aplicar de diferentes maneras, incluso o especialmente en la educaci\u00f3n. Por lo tanto, a la hora de juzgar el valor de una tecnolog\u00eda, tenemos que mirar m\u00e1s de cerca la forma en que se est\u00e1 utilizando o podr\u00eda ser utilizada. En esencia, esto significa centrarse m\u00e1s en los medios de comunicaci\u00f3n -que representan el uso m\u00e1s integral de las tecnolog\u00edas- que en las herramientas o tecnolog\u00edas en s\u00ed mismas individualmente, sin dejar de reconocer que la tecnolog\u00eda es un componente esencial presente en casi todos los medios de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Al focalizar en los medios de comunicaci\u00f3n en lugar de en las tecnolog\u00edas, podemos considerar la ense\u00f1anza presencial como un medio, y hacer comparaciones con otros medios de comunicaci\u00f3n de base tecnol\u00f3gica a trav\u00e9s de diversas dimensiones o caracter\u00edsticas.<\/li>\n<li>Al reconocer que en la educaci\u00f3n los medios se suelen utilizar combinados, se deben diferenciar los seis bloques fundamentales constitutivos que son:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">&nbsp;a- ense\u00f1anza presencial o cara a cara<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">&nbsp;b- texto<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">c- imagen<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">d- audio (incluyendo el habla)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">e- video<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">f- inform\u00e1tica (incluyendo la animaci\u00f3n, las simulaciones y la realidad virtual).<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"4\">\n<li>Los medios difieren en t\u00e9rminos de formatos, sistemas de s\u00edmbolos y valores culturales. Estas caracter\u00edsticas \u00fanicas se refieren cada vez m\u00e1s como las caracter\u00edsticas \u00fanicas o propias o <em>\u201c<\/em><em>affordances<\/em><em>\u201d<\/em> de los medios o las tecnolog\u00edas. Por lo tanto, los diferentes medios pueden ayudar a los estudiantes a aprender de diferentes maneras y lograr resultados diferentes, y a su vez lograr una mayor personalizaci\u00f3n del aprendizaje.<\/li>\n<li>Hay muchas dimensiones en las que algunas tecnolog\u00edas se asemejan y otros se diferencian. Al centrarnos en estas dimensiones, tenemos una base para analizar los nuevos medios y tecnolog\u00edas, ver c\u00f3mo se insertan en el contexto existente, y evaluar sus posibles beneficios o limitaciones para la educaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Probablemente, hay otras caracter\u00edsticas o dimensiones de los medios educativos que tambi\u00e9n podr\u00edan ser considerados, sin embargo hay tres caracter\u00edsticas o dimensiones que son particularmente importantes:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">&nbsp;a-transmisi\u00f3n vs. comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">b-sincr\u00f3nica (en vivo) vs. asincr\u00f3nica (grabado)<\/li>\n<li>c-simple vs. enriquecido <em>\u201c<\/em><em>Rich Media<\/em><em>\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\">7. Sin embargo la identificaci\u00f3n del contexto en el que es m\u00e1s oportuno utilizar un medio en particular, considerando alguna caracter\u00edstica o dimensi\u00f3n espec\u00edfica, depender\u00e1 en la mayor\u00eda de los casos de c\u00f3mo ese medio est\u00e9 dise\u00f1ado. Al mismo tiempo, hay generalmente un l\u00edmite que marca hasta cuando una tecnolog\u00eda se puede analizar a la luz de estas dimensiones; probablemente sea una sola la posici\u00f3n \u201cnatural\u201d para cada dimensi\u00f3n que estar\u00e1 sujeta a un buen dise\u00f1o en t\u00e9rminos del uso educativo de las caracter\u00edsticas \u00fanicas o <em>\u201c<\/em><em>affordances<\/em><em>\u201d<\/em> del medio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\">8. Estas caracter\u00edsticas o dimensiones de los medios de comunicaci\u00f3n entonces necesitan ser evaluadas en relaci\u00f3n con los objetivos de aprendizaje y los resultados deseados, y al mismo tiempo se debe reconocer que un nuevo medio o aplicaci\u00f3n educativa podr\u00eda permitir lograr metas que no se hab\u00edan considerado posibles previamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\">9. Con el tiempo, los medios de comunicaci\u00f3n tendieron a ser m\u00e1s comunicativos, asincr\u00f3nicos y \u201cenriquecidos\u201d, ofreciendo as\u00ed a los profesores y a los alumnos herramientas cada vez m\u00e1s poderosas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\">10. Internet es un medio muy poderoso porque a trav\u00e9s de una combinaci\u00f3n de herramientas y medios de comunicaci\u00f3n puede abarcar todas las caracter\u00edsticas y dimensiones de los medios educativos.<\/p>\n<\/div>\n<p><img class=\"aligncenter size-full\" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2018\/01\/Tony-in-Rio.jpg\" width=\"331\" height=\"442\"><\/p>\n<p><strong>Para escuchar una introducci\u00f3n personal sobre los pr\u00f3ximos cap\u00edtulos, <\/strong><a href=\"http:\/\/opentextbc.ca\/teachinginadigitalage\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2015\/10\/Intro-to-media-selection-2015-10-06-4.56-PM.mp3\"><strong>haga clic en el podcast<\/strong><\/a><strong> a continuaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/opentextbc.ca\/teachinginadigitalage\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2015\/10\/Intro-to-media-selection-2015-10-06-4.56-PM.mp3\"><img class=\"aligncenter wp-image-18 size-full\" src=\"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2018\/01\/podcastjpg.jpg\" alt=\"\" width=\"529\" height=\"42\"><\/a><\/p>\n<h6 class=\"textbox tinymce\" style=\"text-align: justify\">PODCAST TRANSCRIPT<\/h6>\n<h6 class=\"textbox tinymce\" style=\"text-align: justify\">Ok, estamos entrando en la parte sustanciosa del libro. Hasta ahora los cap\u00edtulos han sido un contexto necesario y una preparaci\u00f3n para lo que estaba por venir que es c\u00f3mo evaluar, c\u00f3mo usar los medios de comunicaci\u00f3n y las tecnolog\u00edas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Los cap\u00edtulos anteriores, no fueron especialmente nuevos u originales. Otros autores han estudiado estos temas de manera m\u00e1s completa que yo, pero eran necesarios para avanzar a la pr\u00f3xima etapa. La pr\u00f3xima parte del libro es diferente, debe saber que los pr\u00f3ximos cap\u00edtulos reflejan una forma muy personal de ver el uso de los medios y las tecnolog\u00edas. Este no es un enfoque est\u00e1ndar o un enfoque aceptado en la universidad para la elecci\u00f3n o uso de las medios y las tecnolog\u00edas. De hecho, hay otras gu\u00edas pr\u00e1cticas sobre este tema, como el trabajo de Mike y Jack Coney al que me refiero en los pr\u00f3ximos cap\u00edtulos. Nuevamente digo que intento no presentar un enfoque como una receta, sino que el objetivo es proponerle algunos principios y criterios para la toma de decisi\u00f3n. De hecho, tal vez sienta que estos capitulos son muy complejos para una aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica cotidiana, pero recorrer el proceso recomendado en estos cap\u00edtulos dar\u00e1 como resultado que usted podr\u00e1 pensar de manera cr\u00edtica sobre el uso de medios y tecnolog\u00edas o al menos lo estimular\u00e1 a iniciar un proceso estimulante.<\/h6>\n\n","rendered":"<div class=\"textbox learning-objectives\">\n<h3>Objetivos del Cap\u00edtulo<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Al finalizar este cap\u00edtulo usted ser\u00e1 capaz de:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>comprender la diferencia entre medios de comunicaci\u00f3n y tecnolog\u00edas en contextos educativos;<\/li>\n<li>identificar en un marco anal\u00edtico diferentes medios, nuevas tecnolog\u00edas y tecnolog\u00edas emergentes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>Qu\u00e9 temas trata el cap\u00edtulo <\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Comprender la naturaleza y el papel de los medios de comunicaci\u00f3n y de las tecnolog\u00edas para la educaci\u00f3n as\u00ed como utilizarlos de manera adecuada es fundamental para la ense\u00f1anza en la era digital. Este es el primero de tres cap\u00edtulos que trata sobre la elecci\u00f3n de los medios y su uso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Este cap\u00edtulo, que se centra en los fundamentos de la tecnolog\u00eda educativa, cubrir\u00e1 los siguientes temas<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>6.1 La elecci\u00f3n de tecnolog\u00edas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje: un reto<\/li>\n<li>6.2 Una breve historia de la tecnolog\u00eda educativa<\/li>\n<li>6.3 \u00bfMedios o tecnolog\u00eda?<\/li>\n<li>6.4 Medios de transmisi\u00f3n vs. medios de comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li>6.5 Las dimensiones de tiempo y espacio de los medios de comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li>6.6 La riqueza de los medios<\/li>\n<li>6.7 Fundamentos de los medios educativos<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Tambi\u00e9n en este cap\u00edtulo se encuentran las siguientes actividades:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Actividad 6.1 \u00bfC\u00f3mo decido qu\u00e9 tecnolog\u00eda utilizar actualmente para la ense\u00f1anza?<\/li>\n<li>Actividad 6.2 \u00bfQu\u00e9 nos dice la historia?<\/li>\n<li>Actividad 6.3 \u00bfMedios o tecnolog\u00eda?<\/li>\n<li>Actividad 6.4 \u00bfTransmisi\u00f3n o medios?<\/li>\n<li>Actividad 6.5 Las dimensiones de tiempo y espacio de la tecnolog\u00eda<\/li>\n<li>Actividad 6.6 La riqueza de los medios<\/li>\n<li>Actividad 6.7 An\u00e1lisis del uso actual de la tecnolog\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<div class=\"textbox key-takeaways\">\n<h3>Key Takeaways<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Ideas Claves<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Las tecnolog\u00edas son simplemente herramientas que se pueden utilizar de diversas formas. Lo m\u00e1s importante es c\u00f3mo se aplican. La misma tecnolog\u00eda se puede aplicar de diferentes maneras, incluso o especialmente en la educaci\u00f3n. Por lo tanto, a la hora de juzgar el valor de una tecnolog\u00eda, tenemos que mirar m\u00e1s de cerca la forma en que se est\u00e1 utilizando o podr\u00eda ser utilizada. En esencia, esto significa centrarse m\u00e1s en los medios de comunicaci\u00f3n -que representan el uso m\u00e1s integral de las tecnolog\u00edas- que en las herramientas o tecnolog\u00edas en s\u00ed mismas individualmente, sin dejar de reconocer que la tecnolog\u00eda es un componente esencial presente en casi todos los medios de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Al focalizar en los medios de comunicaci\u00f3n en lugar de en las tecnolog\u00edas, podemos considerar la ense\u00f1anza presencial como un medio, y hacer comparaciones con otros medios de comunicaci\u00f3n de base tecnol\u00f3gica a trav\u00e9s de diversas dimensiones o caracter\u00edsticas.<\/li>\n<li>Al reconocer que en la educaci\u00f3n los medios se suelen utilizar combinados, se deben diferenciar los seis bloques fundamentales constitutivos que son:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">&nbsp;a- ense\u00f1anza presencial o cara a cara<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">&nbsp;b- texto<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">c- imagen<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">d- audio (incluyendo el habla)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">e- video<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">f- inform\u00e1tica (incluyendo la animaci\u00f3n, las simulaciones y la realidad virtual).<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"4\">\n<li>Los medios difieren en t\u00e9rminos de formatos, sistemas de s\u00edmbolos y valores culturales. Estas caracter\u00edsticas \u00fanicas se refieren cada vez m\u00e1s como las caracter\u00edsticas \u00fanicas o propias o <em>\u201c<\/em><em>affordances<\/em><em>\u201d<\/em> de los medios o las tecnolog\u00edas. Por lo tanto, los diferentes medios pueden ayudar a los estudiantes a aprender de diferentes maneras y lograr resultados diferentes, y a su vez lograr una mayor personalizaci\u00f3n del aprendizaje.<\/li>\n<li>Hay muchas dimensiones en las que algunas tecnolog\u00edas se asemejan y otros se diferencian. Al centrarnos en estas dimensiones, tenemos una base para analizar los nuevos medios y tecnolog\u00edas, ver c\u00f3mo se insertan en el contexto existente, y evaluar sus posibles beneficios o limitaciones para la educaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Probablemente, hay otras caracter\u00edsticas o dimensiones de los medios educativos que tambi\u00e9n podr\u00edan ser considerados, sin embargo hay tres caracter\u00edsticas o dimensiones que son particularmente importantes:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">&nbsp;a-transmisi\u00f3n vs. comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">b-sincr\u00f3nica (en vivo) vs. asincr\u00f3nica (grabado)<\/li>\n<li>c-simple vs. enriquecido <em>\u201c<\/em><em>Rich Media<\/em><em>\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\">7. Sin embargo la identificaci\u00f3n del contexto en el que es m\u00e1s oportuno utilizar un medio en particular, considerando alguna caracter\u00edstica o dimensi\u00f3n espec\u00edfica, depender\u00e1 en la mayor\u00eda de los casos de c\u00f3mo ese medio est\u00e9 dise\u00f1ado. Al mismo tiempo, hay generalmente un l\u00edmite que marca hasta cuando una tecnolog\u00eda se puede analizar a la luz de estas dimensiones; probablemente sea una sola la posici\u00f3n \u201cnatural\u201d para cada dimensi\u00f3n que estar\u00e1 sujeta a un buen dise\u00f1o en t\u00e9rminos del uso educativo de las caracter\u00edsticas \u00fanicas o <em>\u201c<\/em><em>affordances<\/em><em>\u201d<\/em> del medio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\">8. Estas caracter\u00edsticas o dimensiones de los medios de comunicaci\u00f3n entonces necesitan ser evaluadas en relaci\u00f3n con los objetivos de aprendizaje y los resultados deseados, y al mismo tiempo se debe reconocer que un nuevo medio o aplicaci\u00f3n educativa podr\u00eda permitir lograr metas que no se hab\u00edan considerado posibles previamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\">9. Con el tiempo, los medios de comunicaci\u00f3n tendieron a ser m\u00e1s comunicativos, asincr\u00f3nicos y \u201cenriquecidos\u201d, ofreciendo as\u00ed a los profesores y a los alumnos herramientas cada vez m\u00e1s poderosas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\">10. Internet es un medio muy poderoso porque a trav\u00e9s de una combinaci\u00f3n de herramientas y medios de comunicaci\u00f3n puede abarcar todas las caracter\u00edsticas y dimensiones de los medios educativos.<\/p>\n<\/div>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2018\/01\/Tony-in-Rio.jpg\" width=\"331\" height=\"442\" alt=\"image\" \/><\/p>\n<p><strong>Para escuchar una introducci\u00f3n personal sobre los pr\u00f3ximos cap\u00edtulos, <\/strong><a href=\"http:\/\/opentextbc.ca\/teachinginadigitalage\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2015\/10\/Intro-to-media-selection-2015-10-06-4.56-PM.mp3\"><strong>haga clic en el podcast<\/strong><\/a><strong> a continuaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/opentextbc.ca\/teachinginadigitalage\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2015\/10\/Intro-to-media-selection-2015-10-06-4.56-PM.mp3\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-18 size-full\" src=\"\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/navegarvela\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2018\/01\/podcastjpg.jpg\" alt=\"\" width=\"529\" height=\"42\" srcset=\"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2018\/01\/podcastjpg.jpg 529w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2018\/01\/podcastjpg-300x24.jpg 300w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2018\/01\/podcastjpg-65x5.jpg 65w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2018\/01\/podcastjpg-225x18.jpg 225w, https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2018\/01\/podcastjpg-350x28.jpg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 529px) 100vw, 529px\" \/><\/a><\/p>\n<h6 class=\"textbox tinymce\" style=\"text-align: justify\">PODCAST TRANSCRIPT<\/h6>\n<h6 class=\"textbox tinymce\" style=\"text-align: justify\">Ok, estamos entrando en la parte sustanciosa del libro. Hasta ahora los cap\u00edtulos han sido un contexto necesario y una preparaci\u00f3n para lo que estaba por venir que es c\u00f3mo evaluar, c\u00f3mo usar los medios de comunicaci\u00f3n y las tecnolog\u00edas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Los cap\u00edtulos anteriores, no fueron especialmente nuevos u originales. Otros autores han estudiado estos temas de manera m\u00e1s completa que yo, pero eran necesarios para avanzar a la pr\u00f3xima etapa. La pr\u00f3xima parte del libro es diferente, debe saber que los pr\u00f3ximos cap\u00edtulos reflejan una forma muy personal de ver el uso de los medios y las tecnolog\u00edas. Este no es un enfoque est\u00e1ndar o un enfoque aceptado en la universidad para la elecci\u00f3n o uso de las medios y las tecnolog\u00edas. De hecho, hay otras gu\u00edas pr\u00e1cticas sobre este tema, como el trabajo de Mike y Jack Coney al que me refiero en los pr\u00f3ximos cap\u00edtulos. Nuevamente digo que intento no presentar un enfoque como una receta, sino que el objetivo es proponerle algunos principios y criterios para la toma de decisi\u00f3n. De hecho, tal vez sienta que estos capitulos son muy complejos para una aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica cotidiana, pero recorrer el proceso recomendado en estos cap\u00edtulos dar\u00e1 como resultado que usted podr\u00e1 pensar de manera cr\u00edtica sobre el uso de medios y tecnolog\u00edas o al menos lo estimular\u00e1 a iniciar un proceso estimulante.<\/h6>\n","protected":false},"parent":0,"menu_order":6,"template":"","meta":{"pb_part_invisible":false},"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-166","part","type-part","status-web-only","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/166","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/part"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/166\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166"}],"wp:term":[{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=166"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}