{"id":192,"date":"2017-03-31T22:51:07","date_gmt":"2017-03-31T22:51:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/part\/capitulo-6-comprender-la-tecnologia-en-la-educacion-2\/"},"modified":"2017-03-31T22:51:07","modified_gmt":"2017-03-31T22:51:07","slug":"capitulo-6-comprender-la-tecnologia-en-la-educacion-2","status":"web-only","type":"part","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/part\/capitulo-6-comprender-la-tecnologia-en-la-educacion-2\/","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo 7: Diferencias pedag\u00f3gicas entre los medios"},"content":{"raw":"\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<div class=\"textbox learning-objectives\">\n<h3>Objetivos de Aprendizaje<\/h3>\n<p>1. Identificar las principales caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas de los siguientes medios:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>texto<\/li>\n<li>audio<\/li>\n<li>video<\/li>\n<li>inform\u00e1tica<\/li>\n<li>redes sociales<\/li>\n<\/ul>\n<p>2. Proporcionar un marco de an\u00e1lisis para la determinaci\u00f3n de las funciones pedag\u00f3gicas adecuadas para los diferentes medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>3. Proporcionar gu\u00eda para que pueda aplicar el an\u00e1lisis propuesto a cualquier otro m\u00f3dulo para la ense\u00f1anza<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>Qu\u00e9 temas trata el cap\u00edtulo<\/strong><\/h4>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>7.1 Pensando en las diferencias pedag\u00f3gicas de los medios de comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li>7.2 Texto<\/li>\n<li>7.3 Audio<\/li>\n<li>7.4 Video<\/li>\n<li>7.5 Inform\u00e1tica<\/li>\n<li>7.6 Redes sociales<\/li>\n<li>7.7 Marco para analizar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas de los medios educativos<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Tambi\u00e9n en este cap\u00edtulo se encuentran las siguientes actividades:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Actividad 7.2 Identificar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas propias del texto<\/li>\n<li>Actividad 7.3 Identificar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas propias del audio<\/li>\n<li>Actividad 7.4 Identificar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas propias del video<\/li>\n<li>Actividad 7.5 Identificar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas propias de la inform\u00e1tica<\/li>\n<li>Actividad 7.6 Identificar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas propias de las redes sociales<\/li>\n<li>Actividad 7.7 Elecci\u00f3n de los medios para un m\u00f3dulo de ense\u00f1anza<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<div class=\"textbox key-takeaways\">\n<h3><strong>Ideas Claves&nbsp; <\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Hay un muy amplio abanico de medios disponibles para la ense\u00f1anza y el aprendizaje. En particular:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>texto, audio, video, inform\u00e1tica y redes sociales todos tienen caracter\u00edsticas \u00fanicas que los hacen \u00fatiles para la ense\u00f1anza y el aprendizaje;<\/li>\n<li>la elecci\u00f3n o combinaci\u00f3n de los medios para la ense\u00f1anza tendr\u00e1 que considerar:<\/li>\n<li>o la filosof\u00eda general de ense\u00f1anza detr\u00e1s de la ense\u00f1anza;<\/li>\n<li>o los requisitos de presentaci\u00f3n y estructurales de la materia o contenido;<\/li>\n<li>o las competencias que hay que desarrollar en los alumnos;<\/li>\n<li>o y no menos importante, la imaginaci\u00f3n del profesor o instructor (y cada vez m\u00e1s de los estudiantes) para identificar las posibles funciones de los diferentes medios de comunicaci\u00f3n;<\/li>\n<li>los estudiantes ahora tienen herramientas poderosas a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n social para la creaci\u00f3n de sus propios materiales de aprendizaje o para la demostraci\u00f3n de sus conocimientos;<\/li>\n<li>los cursos pueden estructurarse en torno a los intereses individuales de los estudiantes, lo que les permite buscar contenidos y recursos adecuados para apoyar el desarrollo de competencias o resultados de aprendizaje personalizados;<\/li>\n<li>el contenido es cada vez m\u00e1s abierto y de libre acceso a trav\u00e9s de Internet; por lo que los alumnos pueden buscar, utilizar y aplicar la informaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites de lo que un profesor o instructor puede indicar;<\/li>\n<li>los estudiantes pueden crear sus propios entornos personales de aprendizaje online;<\/li>\n<li>muchos estudiantes todav\u00eda necesitan un enfoque estructurado que oriente su aprendizaje;<\/li>\n<li>la presencia y gu\u00eda del docente a\u00fan es necesaria para garantizar una ense\u00f1anza de calidad a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n social;<\/li>\n<li>los profesores tienen que encontrar el punto de equilibrio entre la libertad completa del alumno y el exceso de orientaci\u00f3n de modo de permitir a los estudiantes desarrollar las competencias claves que se necesitan en la era digital.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong><br>\n<\/strong><\/p>\n\n","rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<div class=\"textbox learning-objectives\">\n<h3>Objetivos de Aprendizaje<\/h3>\n<p>1. Identificar las principales caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas de los siguientes medios:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>texto<\/li>\n<li>audio<\/li>\n<li>video<\/li>\n<li>inform\u00e1tica<\/li>\n<li>redes sociales<\/li>\n<\/ul>\n<p>2. Proporcionar un marco de an\u00e1lisis para la determinaci\u00f3n de las funciones pedag\u00f3gicas adecuadas para los diferentes medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>3. Proporcionar gu\u00eda para que pueda aplicar el an\u00e1lisis propuesto a cualquier otro m\u00f3dulo para la ense\u00f1anza<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>Qu\u00e9 temas trata el cap\u00edtulo<\/strong><\/h4>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>7.1 Pensando en las diferencias pedag\u00f3gicas de los medios de comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li>7.2 Texto<\/li>\n<li>7.3 Audio<\/li>\n<li>7.4 Video<\/li>\n<li>7.5 Inform\u00e1tica<\/li>\n<li>7.6 Redes sociales<\/li>\n<li>7.7 Marco para analizar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas de los medios educativos<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Tambi\u00e9n en este cap\u00edtulo se encuentran las siguientes actividades:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Actividad 7.2 Identificar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas propias del texto<\/li>\n<li>Actividad 7.3 Identificar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas propias del audio<\/li>\n<li>Actividad 7.4 Identificar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas propias del video<\/li>\n<li>Actividad 7.5 Identificar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas propias de la inform\u00e1tica<\/li>\n<li>Actividad 7.6 Identificar las caracter\u00edsticas pedag\u00f3gicas propias de las redes sociales<\/li>\n<li>Actividad 7.7 Elecci\u00f3n de los medios para un m\u00f3dulo de ense\u00f1anza<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<div class=\"textbox key-takeaways\">\n<h3><strong>Ideas Claves&nbsp; <\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Hay un muy amplio abanico de medios disponibles para la ense\u00f1anza y el aprendizaje. En particular:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>texto, audio, video, inform\u00e1tica y redes sociales todos tienen caracter\u00edsticas \u00fanicas que los hacen \u00fatiles para la ense\u00f1anza y el aprendizaje;<\/li>\n<li>la elecci\u00f3n o combinaci\u00f3n de los medios para la ense\u00f1anza tendr\u00e1 que considerar:<\/li>\n<li>o la filosof\u00eda general de ense\u00f1anza detr\u00e1s de la ense\u00f1anza;<\/li>\n<li>o los requisitos de presentaci\u00f3n y estructurales de la materia o contenido;<\/li>\n<li>o las competencias que hay que desarrollar en los alumnos;<\/li>\n<li>o y no menos importante, la imaginaci\u00f3n del profesor o instructor (y cada vez m\u00e1s de los estudiantes) para identificar las posibles funciones de los diferentes medios de comunicaci\u00f3n;<\/li>\n<li>los estudiantes ahora tienen herramientas poderosas a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n social para la creaci\u00f3n de sus propios materiales de aprendizaje o para la demostraci\u00f3n de sus conocimientos;<\/li>\n<li>los cursos pueden estructurarse en torno a los intereses individuales de los estudiantes, lo que les permite buscar contenidos y recursos adecuados para apoyar el desarrollo de competencias o resultados de aprendizaje personalizados;<\/li>\n<li>el contenido es cada vez m\u00e1s abierto y de libre acceso a trav\u00e9s de Internet; por lo que los alumnos pueden buscar, utilizar y aplicar la informaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites de lo que un profesor o instructor puede indicar;<\/li>\n<li>los estudiantes pueden crear sus propios entornos personales de aprendizaje online;<\/li>\n<li>muchos estudiantes todav\u00eda necesitan un enfoque estructurado que oriente su aprendizaje;<\/li>\n<li>la presencia y gu\u00eda del docente a\u00fan es necesaria para garantizar una ense\u00f1anza de calidad a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n social;<\/li>\n<li>los profesores tienen que encontrar el punto de equilibrio entre la libertad completa del alumno y el exceso de orientaci\u00f3n de modo de permitir a los estudiantes desarrollar las competencias claves que se necesitan en la era digital.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n","protected":false},"parent":0,"menu_order":7,"template":"","meta":{"pb_part_invisible":false},"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-192","part","type-part","status-web-only","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/192","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/part"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/192\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=192"}],"wp:term":[{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=192"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=192"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}