{"id":291,"date":"2017-03-31T22:57:04","date_gmt":"2017-03-31T22:57:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/part\/capitulo-11-garantizar-la-calidad-de-la-ensenanza-en-la-era-digital\/"},"modified":"2017-03-31T22:57:04","modified_gmt":"2017-03-31T22:57:04","slug":"capitulo-11-garantizar-la-calidad-de-la-ensenanza-en-la-era-digital","status":"web-only","type":"part","link":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/part\/capitulo-11-garantizar-la-calidad-de-la-ensenanza-en-la-era-digital\/","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo 11: Garantizar la calidad de la ense\u00f1anza en la era digital"},"content":{"raw":"\n<div class=\"textbox learning-objectives\">\n<h3>Objetivos del Cap\u00edtulo<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Cuando haya le\u00eddo este cap\u00edtulo, y con lo que ya ha aprendido en los cap\u00edtulos anteriores, usted ser\u00e1 capaz de:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>definir el concepto de calidad en t\u00e9rminos de la ense\u00f1anza en la era digital;<\/li>\n<li>determinar qu\u00e9 enfoques de ense\u00f1anza y aprendizaje prefiere;<\/li>\n<li>decidir qu\u00e9 modalidad de distribuci\u00f3n es la m\u00e1s adecuada para sus cursos;<\/li>\n<li>comprender por qu\u00e9 el trabajo en equipo es esencial para la ense\u00f1anza eficaz en la era digital;<\/li>\n<li>utilizar los recursos existentes en cualquier curso;<\/li>\n<li>elegir y utilizar las tecnolog\u00edas y herramientas adecuadas para dar soporte a la educaci\u00f3n;<\/li>\n<li>establecer objetivos de aprendizaje adecuados para la era digital;<\/li>\n<li>dise\u00f1ar la estructura de un curso y las actividades de aprendizaje adecuados;<\/li>\n<li>saber cu\u00e1ndo y c\u00f3mo comunicarse con los estudiantes;<\/li>\n<li>evaluar su modo de ense\u00f1ar, implementar los cambios necesarios y mejorar a trav\u00e9s de la innovaci\u00f3n;<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>Qu\u00e9 temas trata el cap\u00edtulo<\/strong><\/h4>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>11.1 \u00bfQu\u00e9 entendemos por calidad en la ense\u00f1anza en la era digital?<\/li>\n<li>11.2 Nueve pasos para una ense\u00f1anza de calidad en la era digital<\/li>\n<li>11.3 Paso 1: Decidir c\u00f3mo quiere ense\u00f1ar<\/li>\n<li>11.4 Paso 2: Decidir qu\u00e9 tipo de curso o programa<\/li>\n<li>11.5 Paso 3: Trabajar en equipo<\/li>\n<li>11.6 Paso 4: Aprovechar los recursos existentes<\/li>\n<li>11.7 Paso 5: Dominar la tecnolog\u00eda<\/li>\n<li>11.8 Paso 6: Establecer objetivos de aprendizaje adecuados<\/li>\n<li>11.9 Paso 7: Dise\u00f1ar la estructura del curso y las actividades de aprendizaje<\/li>\n<li>11.10 Paso 8: Comunicar, comunicar, comunicar<\/li>\n<li>11.11 Paso 9: Evaluar e innovar<\/li>\n<li>11.12 Bases s\u00f3lidas para el dise\u00f1o del curso<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Tambi\u00e9n en este cap\u00edtulo se proponen las siguientes actividades:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Actividad 11.1 Definici\u00f3n de calidad en la ense\u00f1anza y el aprendizaje<\/li>\n<li>Actividad 11.3 Re-pensar su ense\u00f1anza<\/li>\n<li>Actividad 11.6 Construir sobre la base de los recursos existentes<\/li>\n<li>Actividad 11.7 Dominar la tecnolog\u00eda<\/li>\n<li>Actividad 11.8 Establecer objetivos de aprendizaje<\/li>\n<li>Actividad 11.9 Estructurar su curso o programa<\/li>\n<li>Actividad 11.10 Comunicarse con sus estudiantes<\/li>\n<li>Actividad 11.11 Evaluar su curso o programa<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"textbox key-takeaways\">\n<h3><strong>Ideas Claves<\/strong><\/h3>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>A los efectos de este libro, la calidad se define como: los m\u00e9todos de ense\u00f1anza que ayudan a los alumnos a desarrollar con \u00e9xito el conocimiento y las competencias que se requieren en la era digital.<\/li>\n<li>Los procesos formales, nacionales e institucionales, de garant\u00eda de la calidad no aseguran la ense\u00f1anza y el aprendizaje de calidad. En particular, se centran en las \u201cbuenas\u201d pr\u00e1cticas y los procesos a realizar antes de la ense\u00f1anza real, ignorando a veces los aspectos afectivos, emocionales o personales del aprendizaje. Tampoco se centran en las necesidades de los estudiantes en la era digital.<\/li>\n<li>Las nuevas tecnolog\u00edas y las necesidades de los estudiantes en la era digital exigen repensar la ense\u00f1anza tradicional presencial, especialmente cuando se basa principalmente en la transmisi\u00f3n del conocimiento. Esto implica la re-evaluaci\u00f3n de la forma de ense\u00f1ar y determinar la forma en que realmente le gustar\u00eda ense\u00f1ar en la era digital. Se requiere imaginaci\u00f3n y visi\u00f3n en lugar de conocimientos t\u00e9cnicos para lograrlo.<\/li>\n<li>Es importante determinar la modalidad de distribuci\u00f3n o impartici\u00f3n m\u00e1s adecuada, basada en la filosof\u00eda de ense\u00f1anza, las necesidades de los estudiantes, las exigencias de la disciplina, y los recursos disponibles.<\/li>\n<li>Es mejor trabajar en equipo. La ense\u00f1anza semipresencial o mixta y especialmente totalmente online o a distancia exigen del dominio de ciertas destrezas que la mayor\u00eda de los instructores carecen. Un buen dise\u00f1o de curso no s\u00f3lo le permite a los estudiantes aprender mejor sino tambi\u00e9n controlar la carga de trabajo de los profesores. Los cursos se ven mejor con un buen dise\u00f1o gr\u00e1fico y dise\u00f1o web y con videos producidos profesionalmente. La ayuda t\u00e9cnica especializada libera a los instructores para concentrarse en el conocimiento y las competencias que los estudiantes necesitan desarrollar.<\/li>\n<li>Se deben aprovechar los recursos existentes, inclu\u00eddas las tecnolog\u00edas que provee la instituci\u00f3n, los recursos educativos abiertos, el personal de tecnolog\u00eda educativa y la experiencia de sus colegas.<\/li>\n<li>Hay que dominar las principales tecnolog\u00edas que se van a utilizar y conocer sus fortalezas y debilidades para la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Los objetivos de aprendizaje deben ser adecuados y claramente definidos. Las competencias y destrezas que los estudiantes necesitan desarrollar se deben contextualizar en el \u00e1rea tem\u00e1tica de la asignatura, y se debe evaluar formalmente el dominio de dichas destrezas.<\/li>\n<li>Es necesario desarrollar un curso, con una estructura coherente y actividades de aprendizaje claras, de modo que puedan comunicarse claramente y que la carga de trabajo que implica tanto para los estudiantes y el instructor sea balanceada.<\/li>\n<li>La presencia regular y continua del profesor\/instructor es esencial, especialmente cuando los estudiantes cursan online, ya sea en una modalidad a distancia o semipresencial. Lo que implica una comunicaci\u00f3n efectiva entre el profesor\/instructor y los estudiantes. Es particularmente importante fomentar la comunicaci\u00f3n entre los estudiantes, ya sea presencial u online.<\/li>\n<li>Se debe evaluar cuidadosamente en qu\u00e9 medida se alcanzan los nuevos objetivos de aprendizaje, planteados en los cursos redise\u00f1ados, que permitan desarrollar los conocimientos y las competencias que se requieren en la era digital, con el fin de identificar las mejoras a implementar.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n\n","rendered":"<div class=\"textbox learning-objectives\">\n<h3>Objetivos del Cap\u00edtulo<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Cuando haya le\u00eddo este cap\u00edtulo, y con lo que ya ha aprendido en los cap\u00edtulos anteriores, usted ser\u00e1 capaz de:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>definir el concepto de calidad en t\u00e9rminos de la ense\u00f1anza en la era digital;<\/li>\n<li>determinar qu\u00e9 enfoques de ense\u00f1anza y aprendizaje prefiere;<\/li>\n<li>decidir qu\u00e9 modalidad de distribuci\u00f3n es la m\u00e1s adecuada para sus cursos;<\/li>\n<li>comprender por qu\u00e9 el trabajo en equipo es esencial para la ense\u00f1anza eficaz en la era digital;<\/li>\n<li>utilizar los recursos existentes en cualquier curso;<\/li>\n<li>elegir y utilizar las tecnolog\u00edas y herramientas adecuadas para dar soporte a la educaci\u00f3n;<\/li>\n<li>establecer objetivos de aprendizaje adecuados para la era digital;<\/li>\n<li>dise\u00f1ar la estructura de un curso y las actividades de aprendizaje adecuados;<\/li>\n<li>saber cu\u00e1ndo y c\u00f3mo comunicarse con los estudiantes;<\/li>\n<li>evaluar su modo de ense\u00f1ar, implementar los cambios necesarios y mejorar a trav\u00e9s de la innovaci\u00f3n;<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><strong>Qu\u00e9 temas trata el cap\u00edtulo<\/strong><\/h4>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>11.1 \u00bfQu\u00e9 entendemos por calidad en la ense\u00f1anza en la era digital?<\/li>\n<li>11.2 Nueve pasos para una ense\u00f1anza de calidad en la era digital<\/li>\n<li>11.3 Paso 1: Decidir c\u00f3mo quiere ense\u00f1ar<\/li>\n<li>11.4 Paso 2: Decidir qu\u00e9 tipo de curso o programa<\/li>\n<li>11.5 Paso 3: Trabajar en equipo<\/li>\n<li>11.6 Paso 4: Aprovechar los recursos existentes<\/li>\n<li>11.7 Paso 5: Dominar la tecnolog\u00eda<\/li>\n<li>11.8 Paso 6: Establecer objetivos de aprendizaje adecuados<\/li>\n<li>11.9 Paso 7: Dise\u00f1ar la estructura del curso y las actividades de aprendizaje<\/li>\n<li>11.10 Paso 8: Comunicar, comunicar, comunicar<\/li>\n<li>11.11 Paso 9: Evaluar e innovar<\/li>\n<li>11.12 Bases s\u00f3lidas para el dise\u00f1o del curso<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Tambi\u00e9n en este cap\u00edtulo se proponen las siguientes actividades:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Actividad 11.1 Definici\u00f3n de calidad en la ense\u00f1anza y el aprendizaje<\/li>\n<li>Actividad 11.3 Re-pensar su ense\u00f1anza<\/li>\n<li>Actividad 11.6 Construir sobre la base de los recursos existentes<\/li>\n<li>Actividad 11.7 Dominar la tecnolog\u00eda<\/li>\n<li>Actividad 11.8 Establecer objetivos de aprendizaje<\/li>\n<li>Actividad 11.9 Estructurar su curso o programa<\/li>\n<li>Actividad 11.10 Comunicarse con sus estudiantes<\/li>\n<li>Actividad 11.11 Evaluar su curso o programa<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"textbox key-takeaways\">\n<h3><strong>Ideas Claves<\/strong><\/h3>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>A los efectos de este libro, la calidad se define como: los m\u00e9todos de ense\u00f1anza que ayudan a los alumnos a desarrollar con \u00e9xito el conocimiento y las competencias que se requieren en la era digital.<\/li>\n<li>Los procesos formales, nacionales e institucionales, de garant\u00eda de la calidad no aseguran la ense\u00f1anza y el aprendizaje de calidad. En particular, se centran en las \u201cbuenas\u201d pr\u00e1cticas y los procesos a realizar antes de la ense\u00f1anza real, ignorando a veces los aspectos afectivos, emocionales o personales del aprendizaje. Tampoco se centran en las necesidades de los estudiantes en la era digital.<\/li>\n<li>Las nuevas tecnolog\u00edas y las necesidades de los estudiantes en la era digital exigen repensar la ense\u00f1anza tradicional presencial, especialmente cuando se basa principalmente en la transmisi\u00f3n del conocimiento. Esto implica la re-evaluaci\u00f3n de la forma de ense\u00f1ar y determinar la forma en que realmente le gustar\u00eda ense\u00f1ar en la era digital. Se requiere imaginaci\u00f3n y visi\u00f3n en lugar de conocimientos t\u00e9cnicos para lograrlo.<\/li>\n<li>Es importante determinar la modalidad de distribuci\u00f3n o impartici\u00f3n m\u00e1s adecuada, basada en la filosof\u00eda de ense\u00f1anza, las necesidades de los estudiantes, las exigencias de la disciplina, y los recursos disponibles.<\/li>\n<li>Es mejor trabajar en equipo. La ense\u00f1anza semipresencial o mixta y especialmente totalmente online o a distancia exigen del dominio de ciertas destrezas que la mayor\u00eda de los instructores carecen. Un buen dise\u00f1o de curso no s\u00f3lo le permite a los estudiantes aprender mejor sino tambi\u00e9n controlar la carga de trabajo de los profesores. Los cursos se ven mejor con un buen dise\u00f1o gr\u00e1fico y dise\u00f1o web y con videos producidos profesionalmente. La ayuda t\u00e9cnica especializada libera a los instructores para concentrarse en el conocimiento y las competencias que los estudiantes necesitan desarrollar.<\/li>\n<li>Se deben aprovechar los recursos existentes, inclu\u00eddas las tecnolog\u00edas que provee la instituci\u00f3n, los recursos educativos abiertos, el personal de tecnolog\u00eda educativa y la experiencia de sus colegas.<\/li>\n<li>Hay que dominar las principales tecnolog\u00edas que se van a utilizar y conocer sus fortalezas y debilidades para la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Los objetivos de aprendizaje deben ser adecuados y claramente definidos. Las competencias y destrezas que los estudiantes necesitan desarrollar se deben contextualizar en el \u00e1rea tem\u00e1tica de la asignatura, y se debe evaluar formalmente el dominio de dichas destrezas.<\/li>\n<li>Es necesario desarrollar un curso, con una estructura coherente y actividades de aprendizaje claras, de modo que puedan comunicarse claramente y que la carga de trabajo que implica tanto para los estudiantes y el instructor sea balanceada.<\/li>\n<li>La presencia regular y continua del profesor\/instructor es esencial, especialmente cuando los estudiantes cursan online, ya sea en una modalidad a distancia o semipresencial. Lo que implica una comunicaci\u00f3n efectiva entre el profesor\/instructor y los estudiantes. Es particularmente importante fomentar la comunicaci\u00f3n entre los estudiantes, ya sea presencial u online.<\/li>\n<li>Se debe evaluar cuidadosamente en qu\u00e9 medida se alcanzan los nuevos objetivos de aprendizaje, planteados en los cursos redise\u00f1ados, que permitan desarrollar los conocimientos y las competencias que se requieren en la era digital, con el fin de identificar las mejoras a implementar.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"parent":0,"menu_order":11,"template":"","meta":{"pb_part_invisible":false},"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-291","part","type-part","status-web-only","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/291","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/part"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/291\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=291"}],"wp:term":[{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=291"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.publiconsulting.com\/wordpress\/teaching\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=291"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}